愛孩子所愛，讓孩子愛上你所愛

陳玉華

我所認識的很多家長都愛抱怨自家孩子不愛學習。他們有的說自家孩子喜歡釣魚，有的說自家孩子喜歡做飯，有的說自家孩子喜歡在家里大掃除……可就是沒人說自家孩子愛讀書寫作業(yè)的。看看我家一雙見了書就興奮的兒女，我真的感到匪夷所思。

其實，我家孩子也愛玩，但我總有辦法讓孩子在玩與讀書學習之間扯上關(guān)系。上次有個家長說自家孩子就愛踢足球，其他什么也不上心。我莞爾一笑，這還不簡單嘛！

孩子喜歡踢足球是好事，運動有利于孩子長身體，要知道很多孩子還懶得運動呢。另外，孩子那么愛足球，說不準足球就是他的夢想，我們可以“順足球的水，推學習的舟”呀。

比方說，他不是喜歡看足球比賽嗎？那就鼓勵他看國際足球比賽英文直播，他一看聽不懂，肯定會急得團團轉(zhuǎn)。三番五次如此，他就不得不想著如何把英語學好了。如果他是球星C羅的超級“粉絲”，那就告訴孩子：“寶貝，說不準你會有機會跟自己的偶像見面呢！跟C羅見面，你打算跟他說什么呢？”這時孩子會想起自己英語爛透了，根本不能跟偶像對話，想想都遺憾。于是，據(jù)于足球上的種種現(xiàn)實需求，他就會乖乖地去學英語。

另外，孩子不是很愛足球嗎？家長得讓他知道：要想做一個懂球、愛球的孩子，要想成為球星，不僅要知道怎么踢球，還要多多了解足球文化——足球的起源，足球的流變，這就需要廣泛的閱讀;要想走近自己所愛的球星，不僅要經(jīng)常踢球，還要了解自己喜歡的足球明星是怎么成長的，這就需要閱讀球星傳記;要想真正明白足球賽事，不僅要了解足球規(guī)則，還要了解足球背后的國家、地理、人文因素……而所有這些都離不開閱讀。當他通過閱讀了解這些后，一方面，他會更加熱愛足球;另一方面，愛閱讀愛思考的習慣也就形成了。

除此之外，還可以借勢引導。既然孩子愛足球，就讓足球成為學習工具，利用孩子“愛屋及烏”的心理，將足球融入學習，愛好、讀書便可一舉兩得。比如，我的孩子也很喜歡足球，我就曾這么引導過他：

“寶貝，你為什么喜歡C羅？”

“他技術(shù)好啊！”

“就這些嗎？”

“他控球意識強，還很勤奮。”

“聽你這么一講，爸爸也很想了解C羅呢！你能將你對C羅的感覺寫出來嗎？”

孩子一聽要寫C羅，興趣肯定馬上來了。孩子的興致這么高漲，是因為他的愛好得到了父母的回應(yīng)，他很愿意與人分享自己的真實情感。

其實，除此之外，我們還可以鼓勵孩子將在球場上激情奔跑的感覺寫出來，鼓勵孩子模擬一場足球解說，甚至支持他練球并參加各種比賽。練球當然要花時間，但是這種花費是有回報的，通過比賽孩子可以得到更多歷練，也能讓他在老師與同學當中樹立自己足球小將的形象。孩子經(jīng)常得到老師與同學的夸贊和表揚，會慢慢增加自信，同時喜歡上讀書。

當然，不管怎么做，家長都不能太功利。怎么樣才能不功利呢？那就是家長自己也愛上足球。所謂“愛屋及烏”嘛，要做到讓孩子踢足球和學習自然結(jié)合，家長也要想辦法真正愛上足球，讓孩子覺得：“原來，爸爸媽媽跟我的愛好一樣，我很幸福！”

其實，如果孩子真的以踢足球這樣的“娛樂”為目標，那讓讀書退居為手段又如何？我們對孩子的第一期待不是平安快樂嗎？快樂的同時還能讀書上進，這簡直是一舉兩得呀。愛孩子所愛，就能讓孩子愛你所愛，這么簡單的道理，想必很多家長都能懂吧！