構建籃球“技+體”融合教學體系的策略

郭連英 宿紅 馬龍

摘 ?要：本文以人教版七年級《體育與健康》中籃球教學內容作為實踐研究，探尋合理的籃球“技+體”融合教學體系，便于體育教師們更好地進行籃球“技+體”融合教學設計，真正達到提高學生技能的同時發展其體能，為培養學生興趣愛好和掌握一技之長奠定良好的基礎。

關鍵詞：籃球;“技+體”融合;教學體系;策略

中圖分類號：G633.96 ? ? ?文獻標識碼：B ? ? 文章編號：1005-2410（2019）12-0024-04

一、“技+體”融合教學體系的內涵及意義

“技+體”融合教學是指體育教學過程中學習運動技能和增強體能的有機融合。重在技能教學中，運用技能自身適宜的運動負荷量，通過科學的練習方法和合理的組織，有效發展體能特別是專項體能，畢竟專項體能是提高技能的必要條件。

“技+體”融合教學體系是指在運動項目教學中，主要圍繞教材中技能和其發展體能的教學目標，確定其教學內容，以學生的興趣為出發點，確立技術間、技術與其關聯的體能間的聯系，明確學習技術的先后順序，然后再設計層層遞進、環環相扣的教學步驟，并以此進行遵循技能形成規律的大單元教學內容設計，最后對學生掌握的教學內容（技能和其發展的體能）情況進行評價，從而形成的教學體系。

“技+體”融合教學體系利于學生不斷地掌握運動技能和提升體能，能充分體現運動項目特點，更利于學生運用技術，培養學生的興趣愛好和掌握一技之長以及培養學生自信、遵守規則和團結協作的精神等。可避免“單純動作模式”教學、“簡單組合式”教學、“片段式”教學以及“分割式”教學，為運動項目開展和普及打下良好基礎。……