信息化技術用于高職體育課程教學的路徑分析

都察

摘? 要：隨著信息時代的發展，信息化技術逐漸成為教學重要輔助力量。它能在高職體育教改進程中發揮重要的推動作用，為改革提供新的方向和思路。在教學過程中逐漸認識到，傳統的高職體育教學模式，存在嚴重的缺點，無法滿足新時代的教學要求和學生身心發展的需要。而在高職體育教學中使用信息化技術不僅能彌補傳統教學手段的不足，而且能豐富教學方式，提高教學質量。基于此文章重點剖析高職體育教學的現狀，闡述在高職體育課程教學中信息化技術的重要作用，探究信息化技術在高職體育教學中的應用路徑。

關鍵詞：路徑? 信息化技術? 高職體育教學

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0166-02

隨著時代的進步，科技的發展，信息化技術逐漸成為各個行業密不可分的工具，教育亦是如此。作為高職教育體系中的重要組成部分，體育這門學科具有實踐性、綜合性均較強的特點。因為傳統教學手段的限制，高職體育課程教學水平受到限制無法提高，學生學習體育課程興趣并不濃厚，學習欲望并不強烈。在教學過程中，我們逐漸清晰地認識到，在高職體育教學中配合使用信息化教學方式能有效改變體育教學質量不佳的尷尬現狀。這不僅能使學生更快掌握知識，使課堂更為生動有趣，提高學生的學習興趣，而且能提高教學質量。

1? 體育教學有效性的概念

作為高職教育體系中的重要組成部分，體育這門學科具有實踐性、綜合性均較強的特點。為使體育課程教學更具有效性，教師需將理論知識與學生發展需要向結合，開展更具有指向性的教學活動，對癥下藥，使學生能更優秀的完成體育學習活動。在“立德樹人”的教育觀念引導下，教師要以加強學生身體素質、培育學生體育精神、擴充學生理論知識為基礎，將理論融合于實踐教學中，提高學生實踐應用水平，為學生學習以及自身發展樹立堅實的基礎。基于此，體育課程教學為實現有效性，教師需要根據學生個人興趣以及發展需要，結合理論與實踐，使學生在實踐中能活學活用相關體育理論知識，從而滿足體育課程教學發展要求。

2? 體育課程教學現狀

2.1 體育教學課程現狀

隨著信息技術的進步，教育領域已經進入教育信息化時代。在教育改革發展新時期，教師必須要緊跟時代步伐，使用信息化技術作為教學輔助工作，將信息化技術同體育教學相有效結合并合理應用，這樣才能有效提高體育教學的有效性，滿足當下時代體育教學課改的新要求。教師通過提高信息技術在教學中的地位，不僅能豐富教學手段，而且能實現其助益教學的價值意義。反之，教師的教學工作會受到限制，體育教學的有效性無法實現，學生的身心發展也會因此受到影響，無法滿足新時期對于體育教學工作的要求[1]。

2.2 目前傳統高職體育教育有以下不足

（1）部分教師依舊使用傳統填鴨式教學手段，以教師為主體，采取先灌輸知識，后引導模仿訓練的授課方式，試圖通過此方法提高學生的體育才能。這種無視學生自身主觀能動性的教學方式，扼殺了學生的學習興趣，無形中加強了教學壓力，教學的有效性無法實現。

（2）高職體育教師把教材作為教學主要支撐力量，這樣會使學生發展受限，把學生的思維禁錮在書本之中，課堂沉悶死板，無法激發學習興趣。

（3）教師對教學效果的檢驗標準單一，重結果，輕過程，這十分影響學生的學習積極性，無法激發學生的求知欲望[2]。

3? 信息化技術應用于體育教學的重要意義

3.1 為體育教學課程方式的多樣化提供了可能性

教師可以依托信息化技術積極探索新的教學手段。例如在備課時，教師可以在網絡搜尋教學資源，在理論課上播放，加強學生對知識的理解;在講解分享課本理論時，教師使用信息化技術，制作生動活潑的課件，提高學生的學習興趣;在教學實踐中，運用多媒體等輔助手段為學生播放與課堂知識相關的視頻等。這些都能幫助教師把知識以生動形象的形式傳授給學生，激發學生學習興趣，助益教學，提高教學質量和體育教學有效性。

3.2 助益教學，提高體育課程教學質量

將信息化技術和體育課程教學有機結合并合理應用，不僅能夠為教師提供多樣化的教學手段，變革傳統的教學方式，豐富教學資源，而且能拓寬學生的思維，將學生的思維從書本中解放出來，使教師轉變思維，還主動權于學生，以學生為主體，根據學生實際需要與發展方向，緊貼教學要求，開展更具有指向性的體育教學活動，加強學生對知識的理解，提高實踐水平，實現體育課堂教學的有效性[3]。

4? 信息化技術應用于高職體育課程教學的路徑

4.1 緊跟時代步伐，更新教學理念

隨著信息時代的發展，信息化技術逐漸成為教學重要輔助力量。它能在高職體育教改進程中發揮重要的推動作用，為改革提供新的方向和思路。因此，教師在教學中，要積極主動更新教學理念，將信息化技術合理應用于教學的各個環節中，來促進教學質量的提高。因此，在教育信息化的大背景下，教師需要緊跟時代潮流，積極更新教學理念，提高信息技術的運用能力，使信息技術與理論知識相融合，創新教學方式，培養學生的學習欲望，為學生全面發展起到良好的引導作用[4]。

4.2 信息化教育平臺的建立

為使信息化技術在助益于高職體育課程教學時，發揮其更大的作用，需要通過建立一個信息化教育平臺，來幫助實現這一目標。因此，信息化教育平臺的建立，能夠加深信息化技術與體育教學之間的紐帶關系，達到體育信息化教學模式的建立。在設立信息化教育平臺使，學校要考察研判課程內容和學生發展需要等多個方面，構建一個兼顧科學性與指向性的教育平臺。這個平臺要含有教學資源、師生交流工具、實踐等模塊。學在這個平臺上，學生能夠根據自身情況，自主學習，提高體育學習水平[5]。

4.3 新舊教學手段的碰撞與信息技術的融合應用

在信息化技術背景下，教師的教學方法手段、理念等都發生根本性的變化，同時體育課程體系也得到進一步發展完善。對于傳統的教育模式，要取其精華，去其糟粕，不可全盤否定，傳統教育模式中至今仍適用的教學理念要繼續使用，并以此為基礎，將信息化技術融入其中并合理應用，對于不適用于現代的教學手段要予以剔除。這樣能實現高職體育教學的有效性，進一步展現信息化技術對其改革的重要意義。教師也可以在課后組織豐富的課外實踐活動，根據學生的實際情況，設計不同的活動，鼓勵學生自愿參加，強身健體，實現體育教育的有效性[6]。

5? 結語

綜上所述，在高職體育課堂教學中，教師要深刻認識到運用信息化技術的重要性，并合理使用，使體育知識與信息技術相交融，把知識以更直觀立體的形式展現給學生。不僅能促使學生加強對體育知識的理解，增添教學趣味性，提升教學質量，促進學生的身心發展，而且能實現體育教學有效性目標。

參考文獻

[1] 段芙蓉，張慶飛.信息化技術應用于高職體育課程教學的路徑研究[J].湖北開放職業學院學報，2019，32（1）：137-138.

[2] 周楊.探索信息化技術在高職院校體育教學中的拓展應用[J].教育教學論壇，2018（47）：250-252.

[3] 胡羽澤.信息化技術與高職體育課程教學整合的思考[J].才智，2018（32）：61.

[4] 鐘欣.信息化技術與高職體育課程教學整合的研究與建設[J].智庫時代，2018（23）：230，232.

[5] 葉風瑾.信息技術與高職體育教學課程的整合[J].佳木斯職業學院學報，2018（5）：378-379.

[6] 邵峰.信息化技術與高職體育課程教學整合的研究與建設[J].農家參謀，2017（19）：138.