活化博物館展覽中深度融合紅色資源、歷史教學資源的思考
——以云浮市博物館為例

陳桂榮

（云浮市博物館，廣東云浮 527300）

1 引言

黨的十九大以來，國家一直在加大力度進行文化傳播和文化教育，對于中華民族傳統文化及革命時期誕生的紅色文化更是重點關注。而紅色資源不僅僅有著深遠的歷史意義，更是包含了崇高的思想政治信仰和追求、偉大的理想信念和堅持、深遠的文化底蘊和內涵，是有著教育意義和影響意義的歷史文化資源。而歷史教學資源作為中華五千年文化中的精髓，其文化意義和歷史價值更是不可估量[1]。

博物館作為普及歷史文化教育基地、科普教育基地以及愛國主義教育基地的主要場所之一，收藏、陳列、研究和征集了人類歷史文化和自然長河中最具有科學性、教育價值和藝術性的藏品，供廣大市民來參觀交流學習。因此，通過博物館利用實物展品以及情景設置的展覽將紅色資源和歷史教學資源更為生動地展示在市民眼前，對于歷史文化和紅色文化的全民普及宣傳起著重要的推動作用。

2 紅色資源、歷史教學資源與博物館展覽的概念以及意義

2.1 紅色資源概念及意義

紅色資源在業內比較統一的說法主要是指中國共產黨和中國人民在為中華民族的獨立做偉大斗爭時，在長期的革命過程中所留下的各種具有紀念意義的歷史文化資源，包括革命文物、革命舊址、烈士陵園等歷史文化紀念載體。這些載體沉淀了從黨的誕生到新中國成立以來無數的革命偉人和革命烈士的汗水、理想信念乃至鮮血，對于中國民族和中國共產黨來說是極具歷史紀念和教育價值的精神和物質財富。

2.2 歷史教學資源概念及意義

教育部在課程標準中指出，歷史教學資源是中華五千年文化的精髓和精華的結合，是每個青少年都應該銘記于心的歷史文化和知識。并要求在進行歷史教學資源的編排中，要謹遵歷史事實，篩選歷史文化中的精髓。

歷史教學資源不僅僅包含歷史教學教材，而是在進行歷史教學過程中各種資源的綜合和統一，包括網絡資源、博物館資源、合作研發教育課程、匯編本土歷史教學課程等一系列。歷史教學資源對于中學歷史課程的開展具有重大的意義，利用歷史教學資源，使學生學習歷史的積極性被充分調動，同時使歷史教學和生活密切結合，豐富了學生的歷史知識。學生觀看或者參與博物館舉行的各項專題展覽以及活動，可切身體會文化的價值和魅力。云浮博物館舉辦的“魅力云浮隨心賞——云浮文化之旅”活動吸引了部分熱愛文博的老師帶著學生參加以感受云浮文化，豐富了學生對于云浮本土歷史文化的認識[2]。

2.3 博物館展覽概念與意義

博物館展覽從字面意思上來說就是將有觀賞性價值、審美性價值、紀念性價值等有價值的文物等作為展品陳列在博物館供人參觀的。每個博物館展覽都有其相應的主題，工作人員進而圍繞主題來進行展品的選擇，展覽的設計等。

博物館作為傳播歷史文化、宣傳歷史知識、弘揚歷史精神的最有效最直觀的平臺之一，是許多歷史教師選擇最多的進行歷史課外教育的場所，也是廣大群眾參觀了解歷史文化的主要平臺，同時對于博物館所在城市來說參觀博物館是市民更好地更豐富地了解城市歷史和文化的最直觀最有效的途徑。

以云浮市博物館為例，其在“南越圣地 西關新城——云浮歷史文化展”中，展出的云浮市文化歷史和人文風情的各種藏品，敘說了云浮二千多年來悠久的文化歷史，通過觀看博物館的展覽，人們可以深入了解禪宗六祖的東方哲思，南江文化的古老神話，璀璨的云石文化，以及云浮人開放兼容的人文情懷，讓云浮人能夠更全面的了解家鄉的文化、歷史和社會歷史進程。

3 紅色資源、歷史教學資源與博物館展覽關系

3.1 紅色資源、歷史教學資源豐富及活化博物館展覽的內容

紅色資源、歷史教學資源對博物館的展覽內容來說不僅具有教育價值和文化價值，同時還具有歷史意義和愛國教育意義，是博物館展覽內容中的最佳選擇之一。首先，紅色資源和歷史教學資源無論在教育還是文化上都具有一定的地位。其次，紅色資源和歷史教學資源受眾面較廣，適合父母帶孩子一起普及歷史知識和革命文化。一家人在游覽的同時，孩子的愛國意識也得到了培養。

同樣，博物館也是普及歷史知識和文化的生動課堂。將書本上的知識直觀呈現在學生眼前，讓他們產生更深刻的歷史文化體驗，更有助于培養學生歷史觀念和愛國意識。云浮市博物館把《云浮抗戰烽火專題展》巡回展的第七站定為羅定實驗中學，最大程度上“還原”抗戰時期云浮地區（當時的云浮、羅定、新興、郁南）遭受侵略者鐵蹄踐踏的歷史事件，讓學生們能夠銘記歷史、緬懷先烈，警示后人、珍惜和平、開創未來的同時也彰顯社會主義核心價值觀。

3.2 以博物館展覽為載體能更好地宣傳紅色資源、歷史教學資源

博物館也是紅色資源和歷史教學資源絕佳的宣傳平臺，比起枯燥的課本和真假難辨的網絡資源，博物館通過展覽歷史文物和歷史紀念，給人們帶來的認識和感官上的體驗更直接、更豐富。

4 紅色資源、歷史教學資源與博物館展覽深度融合策略

4.1 加大資金投入，保障資源數量和價值

如何做到紅色資源、歷史教學資源在博物館展覽中的深度融合，加大資金的投入是首要要素。對于博物館的建設不能只注重形式，更要關注質量。因此在綜合考慮展覽所需經費的基礎上，云浮博物館向上級部門提出合理的經費申請，以更好地進行博物館文化建設，對于下一步更好的做好紅色資源和歷史教學資源的博物館展覽提供了經濟基礎。

4.2 完善博物館管理體系，加強博物館管理

只有管理體系完善的博物館才能更好的進行紅色資源和歷史資源的展覽，否則，就不能應對在展覽的設計和進行的過程中所遇到的突發情況，而使得展覽效果大打折扣。云浮市博物館一直注重管理體系的建設，尤其是這兩年，在加大自身改革力度的同時，也參考了同行們先進管理經驗，針對自身實際情況對管理體系進行升級和改造。目前，云浮市博物館管理體系完善，運行機制健全，這為博物館做更優秀的展覽打下了扎實基礎。

4.3 加強人才隊伍建設，提高館員業務水平

任何展覽的展出和博物館的運行，如果沒有優秀的人才隊伍是無法順利開展進行的，因此優秀人才隊伍的建設非常必要。云浮市博物館一直注重人才的培養和引進，近年來通過一系列補貼政策、人才基地的建立和宣傳推廣吸引了眾多優秀人才的加入。同時云浮市博物館還不斷將人才送出進行培養，聘請優秀專家對在職員工進行有目的和規律的培訓。人才隊伍的壯大，館員業務水平的提升，正為開創博物館工作新局面注入新的動力。

4.4 突出展覽主題，形成自身特色

雖然博物館本身是包羅萬象的場所，但是對于專題展覽來說，突出主題是第一要素，這就要求策劃人員在進行策劃的過程中，對于紅色資源和歷史教學資源有著足夠的了解和認識，并做到在展覽的各個流程中充分突出這一展覽主題，使其體現在展覽中的方方面面，并形成博物館自身的特色。

4.5 了解觀眾文化需求，提高展覽質量

觀眾是博物館的主要服務對象，而隨著時代發展和國家進步，人們對于精神文化有了更高的追求和需要，充分把握觀眾在歷史文化和紅色文化的需求，才能更好地進行展覽設計，提高展覽質量和水平。云浮市博物館工作人員通過派發問卷、現場采訪等形式，對觀眾的文化需求進行了充分的調研。在此基礎上，對觀眾的文化需求有了大體的把握。根據云浮市民希望通過展覽來了解云浮歷史文化的意愿，云浮市博物館精心設計了《云浮抗戰烽火專題展》展覽以及該展覽的巡回展、《林則徐與禁毒教育展》展覽以及該展覽延伸的2019年暑假禁毒教育研學之旅等,這些展覽以及活動得到了市民的廣泛好評，收獲了不錯的效果。

4.6 依托地方歷史文化，建設地方品牌

對于地區文化的展覽，突出地方特色是市級博物館需要把握和關注的重點。以此為導向，進行博物館建設，才能形成自己的品牌。在歷史教學資源和紅色資源主題展覽中，云浮博物館通過舉辦《云浮抗戰烽火專題展》巡回展，向觀眾再現了云浮軍民英勇抗擊日本侵略者的真實故事。“魅力云浮隨心賞——云浮文化之旅”活動，以云浮市“三大文化”品牌、紅色基因基地為依托，使觀眾在參觀過程中充分感受云浮本地歷史和文化。

4.7 圍繞展覽主題開展趣味性活動

僅僅通過以上措施來推進展覽是遠遠不夠的，可以將趣味性比賽與展覽相結合，拓展展覽的廣度和深度。

結束語

在博物館展覽中深度融合紅色資源和歷史教學資源具有重要的實踐意義和文化價值。紅色資源和歷史教學資源通過博物館的展覽，可以讓更多的人了解祖國悠久的歷史文化和革命進程，這對于培養人民群眾的愛國意識和歷史責任感和民族自豪感有著深遠意義。通過展覽讓更多的人能夠直觀生動地感受文化魅力，了解歷史進程，對于文化強國的建立有著一定的推動作用。同時在展覽過程中博物館與紅色文化和歷史文化之間相互促進，既推動文化的推廣也促進了博物館的發展與進步。相信在廣大博物館工作人員的努力下紅色資源和歷史教學資源在博物館展覽中深度融合將會越來越普遍。