李臣學(xué)，宇振盛

（1.上海理工大學(xué)教務(wù)處，上海 200093；2.上海理工大學(xué)理學(xué)院，上海 200093）

中華民族優(yōu)秀的紅色文化包含著偉大的革命精神以及悠久的歷史特性，開展對當(dāng)代大學(xué)生對中國紅色文化提升認(rèn)同感的教育活動，不僅能夠提升當(dāng)代大學(xué)生的自身素質(zhì)及思想水平，而且對推動國家的未來建設(shè)有著巨大的促進(jìn)作用[1]。

1 新時(shí)代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的必要性

紅色文化作為中國共產(chǎn)黨以及我國勞動人民不斷產(chǎn)生前進(jìn)動力的精神基石，是引導(dǎo)形成當(dāng)代社會新風(fēng)尚以及倡導(dǎo)良好的價(jià)值導(dǎo)向起著重要的思想作用。同時(shí)如果能夠使學(xué)生建立對紅色文化的認(rèn)同感乃至擁有偉大的精神內(nèi)涵，對促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生擁有良好的價(jià)值觀念、 傳承和弘揚(yáng)中華民族偉大的民族精神和提升社會責(zé)任感方面有著強(qiáng)大的推動作用。

1.1 幫助新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

目前社會中出現(xiàn)的拜金主義、 利己主義等不好的精神文化，對人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀造成重大的影響，很多的大學(xué)生未能正確地樹立自己的目標(biāo)，以及未能形成良好的價(jià)值觀，把物質(zhì)和金錢當(dāng)作判斷能否成功的唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生作為完成中華民族偉大的中國夢的關(guān)鍵力量，應(yīng)該把積極優(yōu)秀的價(jià)值觀念當(dāng)作自己行動指導(dǎo)原則。與此同時(shí)，紅色文化的內(nèi)涵造成了紅色文化與功利性和金錢化是敵對關(guān)系，紅色文化推崇的是堅(jiān)強(qiáng)勇敢和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，推崇的是良好的思想觀念和積極生活的優(yōu)秀觀念。

1.2 幫助新時(shí)代大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神

在歷史虛無主義等消極精神文化的影響下，很多大學(xué)生缺乏對歷史悠久的中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，很少關(guān)心國家和民族利益。優(yōu)秀的紅色文化包含著良好的中華民族偉大的民族精神，是開展宣傳培養(yǎng)民族精神的關(guān)鍵部分[2]。革命遺跡和紀(jì)念館等物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國紅色文化關(guān)鍵的組成部分，能夠?yàn)榇髮W(xué)生群體提供良好的實(shí)踐實(shí)例；游覽紅色景區(qū)、紅色紀(jì)念館，學(xué)習(xí)紅色精神，有助于大學(xué)生群體熟悉中華民族的發(fā)展歷程，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族自信與自尊，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，加深民族不屈精神和愛國情懷； 在熟悉紅色文化的歷史發(fā)展的進(jìn)程中，向革命先輩們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生民族使命感和愛國情懷的形成，提升民族凝聚力。

1.3 幫助新時(shí)代大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感

在洶涌波瀾的中國偉大革命歷史發(fā)展中，革命先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國人民的自由與平等，樂于奉獻(xiàn)自己的生命，他們震撼天地的偉大功績不僅展現(xiàn)了偉大的理想信念、 優(yōu)良的思想道德以及對平等自由的向往，更展現(xiàn)了偉大的中國英雄勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的態(tài)度。中國的紅色文化傳承和弘揚(yáng)了中華民族悠久的歷史文化，同時(shí)把高尚的思想道德當(dāng)作價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)及行為原則，推動形成愛國友善、甘于奉獻(xiàn)以及全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值觀念。

2 紅色文化價(jià)值認(rèn)同感影響因素分析

2.1 多元文化對大學(xué)生影響

伴隨新中國的不斷發(fā)展，我國文化百花齊放，形成了和諧發(fā)展共同進(jìn)步的背景。在多元文化的影響下，當(dāng)代優(yōu)秀的紅色文化發(fā)生了較大的沖擊，很大程度減弱了紅色文化的影響力及價(jià)值地位。目前，享樂主義這種不正確的價(jià)值觀給人們帶來了負(fù)面影響，這給當(dāng)代大學(xué)生的信仰教育造成了巨大的阻礙，錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀誤導(dǎo)了當(dāng)代學(xué)生對紅色文化的理解與態(tài)度，極大地減弱了學(xué)生對紅色文化思想的認(rèn)同觀念。

2.2 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成學(xué)生獲得信息的主要來源。然而當(dāng)下我國在對網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容、 網(wǎng)絡(luò)信息等方向進(jìn)行約束的法律及相關(guān)規(guī)定仍然沒有完善，但是存在部分人為了增大所謂的瀏覽與點(diǎn)擊率，存在利用QQ、微信、抖音等新型的網(wǎng)絡(luò)媒體渠道對紅色文化進(jìn)行扭曲，極大地降低了紅色文化的積極作用[3]。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生自身還沒有樹立堅(jiān)定完善的思想價(jià)值觀念，在大學(xué)生沒有具備堅(jiān)定的信仰以及沒有分辨是非的能力時(shí)，就可能會歪解紅色文化的真正意義，嚴(yán)重影響學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀以及正確的行為準(zhǔn)則，最后導(dǎo)致紅色文化對大學(xué)生價(jià)值的引導(dǎo)作用受到影響。

3 新時(shí)代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同教育具體路徑

3.1 形象生動的敘述紅色故事

思想政治理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的道德觀念的重要大學(xué)課程，在大學(xué)生教育階段占據(jù)了重要的位置，因此成為國家培養(yǎng)大學(xué)生建立紅色文化認(rèn)同感的重要方式。只有把紅色故事敘述得很精彩，才能使學(xué)生真正的了解到。因此思想政治理論課應(yīng)該以“四個(gè)統(tǒng)一”為目標(biāo)，進(jìn)而提升對大學(xué)生進(jìn)行教育的效率。

3.1.1 完善大學(xué)思政課程

第一，大學(xué)應(yīng)該完善大學(xué)思想政治教育體系，對大學(xué)思想政治的主干課程展開具體的介紹，特別是將近代中國歷史綱要作為思想體系的基石。弄清紅色文化的歷史背景，充分弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的革命精神，向?qū)W生講解我國優(yōu)秀的歷史，展示我國紅色文化的強(qiáng)大的吸引力，讓學(xué)生們能夠牢記我們黨頑強(qiáng)奮斗的革命歷史。第二，對思政教師的思想政治水平進(jìn)行提高，不僅是要做好良好的課堂教學(xué)，還需要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍對學(xué)生的思想政治教育的作用。

3.1.2 開好選修課程

第一，我們學(xué)校對思想訓(xùn)練課程進(jìn)行了有邏輯、有目的、系統(tǒng)的研究和分析。根據(jù)學(xué)校所在的位置，強(qiáng)調(diào)我國地方性紅色文化的弘揚(yáng)，對當(dāng)?shù)氐臍v史事件、政治發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，為學(xué)生構(gòu)建充滿紅色文化的生活環(huán)境，讓學(xué)生感覺到紅色文化就在身邊。比如，江西師范大學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史事件與歷史特色，為提高對學(xué)生進(jìn)行思想教育的水平，搭建了紅色資源教育與開發(fā)研究中心。

第二，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中，要注重實(shí)踐，發(fā)揮紅色基地的教育作用。比如，福建省在省內(nèi)成立了很多的紅色教育基地，包括廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、龍巖大學(xué)、寧德師范大學(xué)等多個(gè)學(xué)校的紅色教育基地。紅色教育基地在提升大學(xué)紅色教育學(xué)科的基礎(chǔ)作用、提升思政教師的教育水平、完善思政教育課程、 培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感等多個(gè)方面贏得了政府的支持，打造特色的文化教育品牌，完成了形象教學(xué)的目標(biāo)。

3.1.3 推送好慕課課程

作為我們國家大學(xué)教育的傳承者，應(yīng)該養(yǎng)成能夠提前辨別、主動積極的順應(yīng)時(shí)代的變化。目前，我們國家已經(jīng)上線了12 500 門慕課，學(xué)習(xí)慕課的人數(shù)大于2 億人，這些人中有超過6 000 萬人在慕課上獲取到了一定的成績。隨著我們社會科學(xué)技術(shù)的不斷提高，目前有上千座學(xué)校開始開設(shè)慕課課程。這也提升了大學(xué)生思政教育理念、 教育模式及技術(shù)。目前，慕課課程逐漸成為高校教育中一個(gè)重要的組成部分[4]。在鋪設(shè)慕課課程的時(shí)候，也對高校提出了相關(guān)的要求，比如，高校應(yīng)加大在慕課中關(guān)于紅色文化的相關(guān)課程，積極的順應(yīng)社會科學(xué)的發(fā)展，建立教育新模式，積極建設(shè)在線精品課程，使越來越多的大學(xué)生享受高水平的紅色教育機(jī)會，提升當(dāng)代大學(xué)生對我國優(yōu)秀文化的認(rèn)同。

3.2 通過“三項(xiàng)活動”把有意義的事做得有意思

如果想要對大學(xué)生紅色教育的培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行考察，那么實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)方式，比如，學(xué)校可以開展社會調(diào)研活動，舉辦紅色教育讀書會、開展黨組織團(tuán)組織教育，讓思政課程的教育不僅停留在課堂上，讓紅色文化的教育走進(jìn)學(xué)生們的生活中，使思政教育更富有吸引力，擺脫當(dāng)前紅色教育面臨的困難局面。

3.2.1 開展黨團(tuán)主題教育活動

習(xí)近平總書記和政治局常委會在黨的十九大閉幕式后，一同回到建黨的地方，去了嘉興紅船，一起回憶中國共產(chǎn)黨光榮的歷史，牢記入黨初心與使命。通過回憶中國共產(chǎn)黨輝煌的奮斗歷史，不斷發(fā)掘中國共產(chǎn)黨的精神。通過這件事我們了解到，如果想要更深一步的加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，高校需要開展相關(guān)的黨組織教育活動，完善黨組織基層的建設(shè)路徑。在“兩學(xué)一做”“不忘初衷，謹(jǐn)記使命”主題教育活動中，大學(xué)生感受到黨的發(fā)展史和新中國歷程的偉大創(chuàng)舉，了解對黨和國家在歷史上有深遠(yuǎn)影響的大事件，革命任務(wù)，重要會議和重要文獻(xiàn)，熟悉我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦奮斗的革命經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)代中國革命的歷史。在逐漸深化學(xué)習(xí)以及逐漸理解中，成為了解紅色歷史、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中華人民共和國的當(dāng)代大學(xué)生，變成時(shí)刻關(guān)心黨、主動承當(dāng)責(zé)任、不斷加強(qiáng)個(gè)人信念的當(dāng)代青年。

3.2.2 開展閱讀經(jīng)典活動

在近百年波瀾壯闊、跌宕起伏的革命斗爭中，大部分的文藝工作者在了解黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出很多感動天地的紅色文化經(jīng)典，涉及音樂、小說、戲劇、影視等多個(gè)領(lǐng)域，為弘揚(yáng)中國紅色文化起到了關(guān)鍵作用。然而，大學(xué)生黨員對紅色文化的事跡了解不足，還應(yīng)該增強(qiáng)對紅色文化的了解，也應(yīng)該更深一層的培養(yǎng)興趣。學(xué)校可以通過舉辦讀書會、演唱會、辯論比賽、觀看視頻等宣傳教育方式，利用多媒體宣傳紅色文化，培養(yǎng)大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對國家的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品質(zhì)，讓紅色文化走進(jìn)學(xué)生的日常生活，成為當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣，讓大學(xué)生形成愛黨愛國的精神信仰，以我們國家優(yōu)秀的、真實(shí)的紅色革命培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)氣，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，完善學(xué)生的生活環(huán)境。

3.2.3 開展社會調(diào)研活動

豐富的社會實(shí)踐活動能夠讓高校學(xué)生真切地感受到我們黨優(yōu)秀的革命精神與力量。通過開展社會調(diào)研活動，可以幫助學(xué)生了解學(xué)校當(dāng)?shù)丶t色歷史，真實(shí)的感受紅色精神的力量，比如，在具有大量歷史革命資源的福建，根據(jù)歷史資料記載，福建在紅色歷史上擁有很多“第一”。比如，第一個(gè)建立紅色政權(quán)，比如，擁有第一批紅衛(wèi)兵，第一個(gè)建立制度，建立第一個(gè)醫(yī)院等。在福建省84 個(gè)行政區(qū)中，包含了很多原本是蘇維埃的區(qū)域。通過對福建省的歷史文化進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福建省的紅色文物數(shù)量規(guī)模很大，這豐富的歷史資源讓福建的人民形成了崇高的革命精神。福建人民用自身的熱血與汗水形成了中國共產(chǎn)黨輝煌的古田會議精神[5]。

3.3 通過“三個(gè)突出”讓紅色歷史活起來

紅色教育要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，要讓紅色文化落實(shí)到行動。學(xué)生對紅色文化了解的過程，就是不斷加深對紅色文化的理解的過程，在對紅色文化教育的時(shí)候要凸顯文化的儀式感、利用數(shù)字化技術(shù)、順應(yīng)時(shí)代特征，用全新的教育手法使紅色文化鮮明起來，讓學(xué)生能夠了解、感受最終能夠付諸實(shí)踐。

3.3.1 凸顯儀式感

儀式感作為紅色教育中的一種上升性感受，能夠在大學(xué)生心理形成特定的基點(diǎn)，讓學(xué)生能夠牢記紅色文化，能夠刺激學(xué)生的心理、加強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知。紅色文化教育的儀式作為培養(yǎng)學(xué)生建立文化自信的一種感覺性培養(yǎng)模式，能夠讓學(xué)生更加深刻的建立紅色文化自信心，讓學(xué)生了解更加深刻，得到更為持久的精神力量。除此之外，紅色教育的儀式感能夠產(chǎn)生紅色教育光環(huán)，讓學(xué)生能夠感到紅色文化的光榮感，促進(jìn)紅色文化的傳播。

3.3.2 凸顯數(shù)字化高校紅色文化教育的普及應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采取大學(xué)生流行的培訓(xùn)方式，優(yōu)化和整合先進(jìn)的科技力量，創(chuàng)新展示方式。借助現(xiàn)代化高科技手段和網(wǎng)絡(luò)媒體，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行3D 顯示，創(chuàng)建虛擬文化技術(shù)體驗(yàn)館，進(jìn)行紅色文化的培育，增強(qiáng)紅色文化的現(xiàn)實(shí)技術(shù)[6]。要加大我國新媒體技術(shù)，對紅色資源進(jìn)行宣傳弘揚(yáng)，擴(kuò)大紅色文化對人們的影響力。

3.3.3 凸顯時(shí)代性如果一個(gè)想法想要保持旺盛的生命力，就應(yīng)該始終遵循時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)我國嶄新的時(shí)代背景，正確地對我國新的發(fā)展命題進(jìn)行回應(yīng)。為宣傳紅色文化并繼承紅色基因，高校應(yīng)牢固樹立核心價(jià)值的可操作性和同時(shí)性，用新時(shí)期中國特色社會主義思想闡述紅色文化的培育和傳承的歷史作用。廖俊波、黃大年等時(shí)代的共產(chǎn)黨員繼承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，以中國經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐展現(xiàn)堅(jiān)定努力的輝煌事跡，從而使當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化充滿更深刻的體驗(yàn)與感悟。

4 結(jié)語

要想實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興的中國夢，就必須能夠理解歷史、跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)代、國家共命運(yùn)。培養(yǎng)并提升當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，最主要的是強(qiáng)化中國自信心、 落實(shí)中國實(shí)際、 梳理中國經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)紅色文化精神，開展偉大培養(yǎng)活動、打造偉大的工程、促進(jìn)偉大的事業(yè)、完成偉大的目標(biāo)。新時(shí)代下的大學(xué)生要不斷加強(qiáng)紅色文化素養(yǎng)，明確自己的追求，樹立正確的價(jià)值觀，把弘揚(yáng)紅色文化當(dāng)成一種個(gè)人責(zé)任。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生成為新時(shí)期的推動者、建設(shè)者是一種責(zé)任，也是一種榮譽(yù)。