留學歸國屬于社會問題還是個人問題

文/阮清和

隨著人們生活水平的提高，許多家庭都會把孩子送出國讀書，在出國留學人員節(jié)節(jié)攀升的同時，因為各種原因歸國的留學生也不在少數(shù)?！傲魧W歸國”這一行為背后所反映的到底是社會問題還是個人問題引發(fā)了人們的廣泛爭論。

社會問題

留學歸國是指留學生在國外學習后選擇回國的行為。社會問題是指在社會運行過程中產(chǎn)生并影響或妨礙社會生活和社會機能，使得社會進步發(fā)生了障礙，引起社會普遍關(guān)注，并需要動用社會力量方能解決的社會失調(diào)現(xiàn)象。社會學家認為，社會問題的判斷標準至少要考慮三個方面：形成原因、社會影響、解決方式。留學歸國滿足了這三個方面，所以是社會問題。

第一，判斷一個問題的形成原因，要看這個問題是在什么領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生、發(fā)展并受什么因素影響。留學生歸國問題正是在社會中產(chǎn)生發(fā)展，并受政治、經(jīng)濟、道德、法律、綜合國力等社會因素的制約。例如，20世紀60年代的韓國因為國內(nèi)社會環(huán)境窘迫，所以留學生中的歸國者寥寥無幾，但到了80年代，韓國經(jīng)濟快速發(fā)展，綜合國力逐步增強，留學生大量回歸。雖然這其中有個人發(fā)展規(guī)劃、家庭背景等個人因素的存在，可通過前后兩次留學生歸國情況的比較可以發(fā)現(xiàn)：同樣有個人因素的參與，但社會改革才是韓國留學生大量回歸的主要原因。

第二，留學歸國帶來的社會影響是復雜的。從消極方面來看，留學歸國人員會給社會帶來就業(yè)壓力、資源傾斜、文化認同感降低以及基礎(chǔ)教育經(jīng)費大量支出等影響，這些問題都是僅依靠個人無法解決的?！?br>