技近乎道 樂在其中

雷 燕

“起來！不愿做奴隸的人們……”國歌嘹亮，一雙雙舉過頭頂?shù)男∈郑粡垙垖憹M認(rèn)真的小臉，孩子們稚嫩的歌聲回蕩在體育館中，無論在場的教師還是家長們都難以平息心中那陣澎湃和感動。這是我校“樂考嘉年華”中的“我是中國人”項(xiàng)目，在孩子們的歌聲中，在場所有人無不為生于強(qiáng)大的中國而驕傲！為自己是中國人而自豪！

“我是中國人”只是我校“樂考嘉年華”中的一個縮影，“樂考嘉年華”目前是針對我校低年級學(xué)生的一項(xiàng)綜合測評活動，旨在通過活動檢測孩子各方面的素養(yǎng)，以活動促學(xué)、以活動促改、以活動促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成發(fā)展。可以說，這是一項(xiàng)以“學(xué)”為目標(biāo)的綜合檢測活動。

如何深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，并使之與我校文化理念、教育教學(xué)情況相契合是筆者每日都會思考的問題。新時代呼吁新思想、新作為，在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，“樂考嘉年華”便是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個有益探索。

樂在內(nèi)容有趣。考察脫離傳統(tǒng)的書面測評，而是由多個模塊組成的綜合活動。比如，“我是中國人”模塊，要求一年級孩子能從多面國旗中準(zhǔn)確找出中國國旗，能從音頻中辨別出中國國歌，這是一種愛國教育的集中體現(xiàn)。而在二年級“我是中國人”中，不僅要求孩子們會唱國歌，還要求孩子們現(xiàn)場系紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮。“遨游古詩苑”模塊，隨機(jī)出示本學(xué)期必背古詩，引導(dǎo)學(xué)生對出下句或者上句，孩子們在書聲中體會古詩詞的韻律美，當(dāng)收到評委徽章的那一刻，更是體會到了成功的喜悅，孩子們怎么可能不喜歡古詩詞呢？“體育小達(dá)人”項(xiàng)目通過投擲沙包、坐姿體前屈等活動考核孩子們的體育能力。“小小觀察員”其實(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)科的延伸，通過觀察物體，判斷出從前后左右方向分別看到的是什么樣子，讓孩子指一指，認(rèn)一認(rèn)，再說一說。動手能力就在這趣味互動中顯現(xiàn)出來，而“科學(xué)萬花筒”和“神奇的圈圈”等活動，更是激發(fā)了孩子們濃厚的興趣，有的孩子眉毛擰在一起認(rèn)真思考，轉(zhuǎn)眼間想出了辦法，又開懷一笑，這何嘗不是一次次自信心的樹立呢？

樂在形式多樣。我校嘉年華的形式是在不斷創(chuàng)新發(fā)展的。早在2017 年，我校就開始了嘉年華活動“善”文化嘗試。嘗試之初，僅對一年級進(jìn)行試點(diǎn)開展，我校特別結(jié)合校區(qū)“善”文化，為2017 級虎、兔屬相的一年級孩子設(shè)計(jì)了logo，希望孩子們能像虎一樣勇敢，像兔一樣善良。積小善而成大德，聚小能而成大才。求穩(wěn)重而不失靈動，守規(guī)矩而勇于突破。長耳善聽，虎目善看；中正平和，笑口常開。孩子們每人手中會有一張貼著個人照片的樂考嘉年華評價表，每通關(guān)一個項(xiàng)目將收獲一枚印章，考核設(shè)計(jì)了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的各項(xiàng)內(nèi)容，活動一開展便受到了來自家長的一致認(rèn)同和支持。2018 年嘉年華較第一年有所創(chuàng)新，在一、二年級同時開展。原有的收集印章調(diào)整為星級印章，這項(xiàng)改變對孩子們而言，意味著綜合素養(yǎng)會有差異性體現(xiàn)。比如，在“小小觀察員”項(xiàng)目中，如果不能準(zhǔn)確判斷方位，或者判斷有誤，將收到一顆星或兩顆星，而完美通關(guān)則需要三顆星，這樣的差異性評價目的是觀察學(xué)生在全面發(fā)展過程中，哪里存在著不足，進(jìn)而更有側(cè)重的關(guān)注個體成長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

樂在家校共見。不得不說的是，每一項(xiàng)考核其實(shí)都像是一次小小的面試，孩子們在檢測過程中，何嘗不是對自己內(nèi)心中緊張、害羞、惶恐不安等情緒的挑戰(zhàn)與突破呢？當(dāng)孩子通過自己的努力，集齊一枚枚徽章的時候，心中的自豪感一定是由內(nèi)而外的。嘉年華活動不僅是全體師生的盛會，家長也參與其中，二年級的評委由85 名自愿報名的家長擔(dān)任。作為參與者，家長積極投身到孩子的成長中來，參與豐富多彩的嘉年華活動，和孩子一起充分領(lǐng)略不同學(xué)科的魅力，見證了孩子們身上可喜的變化。