◎肖牡丹
(文華學院 湖北 武漢 430074)
中國古琴藝術(shù)歷經(jīng)三千多年的發(fā)展,凝聚了厚重的文化內(nèi)涵及哲學思想,某種程度上已成為中國傳統(tǒng)文化思想的重要載體。而隨著時代的變遷,古琴文化技藝的傳承方式也發(fā)生了歷史性的變化,由最初的宮廷傳承、琴派傳承、家族宗親傳承演化為當今的雅集、琴社、琴派傳承,“雖有薪火相傳,但未見蔚然之勢”,這是當前古琴文化技藝傳承的現(xiàn)狀,也可以說是其窘境。武漢是知音故里,琴臺乃古琴圣地,“伯牙子期因古琴結(jié)知音”的故事在神州大地上也已經(jīng)流傳了三千多年。我們應認清當前非遺古琴文化技藝傳承的嚴峻形勢,積極拓展非遺古琴文化技藝校園傳承的新路子,由政府主導,聯(lián)合高校等其他社會團體,共同搭建古琴文化技藝傳承新平臺。
目前,就筆者課題涉及的洪山區(qū)區(qū)域范圍為例,調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些高校內(nèi)開設了全院公選課,也有一些高校成立古琴社團,聚集古琴技藝愛好者,小范圍內(nèi)傳承古琴技藝,傳承路徑思路好,但整體局面未打開。基于目前實際,洪山區(qū)政府與其轄區(qū)內(nèi)高校聯(lián)合,古琴文化技藝傳承平臺建設工作方案如下:
非遺古琴進高校,師資隊伍是亟待解決的一個重要問題。目前,高校師資中相應的古琴老師非常少,且即使一些學校開設有古琴公選課,但由于“硬件軟件”的缺乏,很多重在理論闡釋,而實際的古琴技法傳授則很少,使得古琴技藝傳承流于形式。……