教育減負(fù)，你該如何面對家長的焦慮

【編者按】近兩年來，為適應(yīng)深化教育改革的需要，從中央到地方都陸續(xù)出臺了為學(xué)生和教師減輕負(fù)擔(dān)的指導(dǎo)意見或方案。“學(xué)生減負(fù)”和“教師減負(fù)”一時間成為熱詞，可是負(fù)擔(dān)還沒開始減，家長們的焦慮已經(jīng)滿天飛了。面對減負(fù)背景下家長的教育焦慮，學(xué)校和教師該何去何從呢？本專輯的文章分析了家長焦慮的根源，準(zhǔn)確闡釋了教育減負(fù)的內(nèi)涵，為學(xué)校和教師提出了應(yīng)對家長焦慮的具體建議，希望給讀者提供些有益參考。

減負(fù)傳聲筒：

1. 學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，需要付出艱辛的努力。減負(fù)的同時要增效，教師要改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求全面發(fā)展。

2. 目前教師特別是中小學(xué)教師還存在負(fù)擔(dān)較重的問題，主要表現(xiàn)是：各種督查、檢查、評比、考核事項名目多、頻率高;各類調(diào)研、統(tǒng)計、信息采集活動交叉重復(fù)，有的布置隨意;一些地方和部門在落實(shí)安全穩(wěn)定、掃黑除惡、創(chuàng)優(yōu)評先等工作時，經(jīng)常向?qū)W校和教師攤派任務(wù)。這極大地干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，給教師增加了額外負(fù)擔(dān)。

3. 政府要從國家、民族興旺發(fā)達(dá)，從提高全民整體素質(zhì)的高度加強(qiáng)對教育及相關(guān)問題的政策導(dǎo)向和宏觀調(diào)控，在教育機(jī)制、課程設(shè)置、考試制度、評價制度、社會用人機(jī)制等方面與時俱進(jìn)，深化改革，營造有利于減負(fù)、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社會大環(huán)境，從而真正解放學(xué)生，使教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)生機(jī)和活力，培養(yǎng)更多不同層次的優(yōu)秀人才，為祖國的發(fā)展提供可持續(xù)的保證。

（以上材料摘自網(wǎng)絡(luò)）