以愛溝通，用愛澆灌

楊曉梅

每個人都渴望愛與被愛，愛是世界上最美麗的語言，也是世界上最偉大的力量。教師的愛，不僅能化解學生心中的堅冰，更能給學生帶來希望，哪怕是一點點的關心，一點點的愛護，都會影響甚至改變一個學生的一生。

還記得剛做班主任的時候，班里有一個男孩子，性格開朗，愛笑愛鬧，一有機會就喜歡在大家面前展現他的歌喉，在他的身上我從來看不到煩惱。他的成績雖然不好，但上課總是會盡量的聽，作業也會盡量地完成。

但不知從什么時候開始，這個孩子變得沉默了，上課的時候總是若有所思的望著窗外，臨近期中考了，晚自修的時候卻什么也不做。

有一天，我終于忍不住了。看著他呆呆地坐在座位上，生氣地走到他面前，“作業做了沒？”他抬頭看了我一眼，面無愧色地回了句：“沒有。”

“那準備什么時候做？”

他淡淡地說了一句：“不想做。”

我一聽，一下子火了，把他拉到了走廊，一頓批評。可是講了半天他只是低著，沒有任何的反應。我意識到再這么批評下去也不會有什么結果，突然間聯想到了近段時間他的一些表現，他的沉默，他的憂郁。難道這孩子是有什么心事？我決定好好地和這孩子談一談。于是我輕聲地問：“最近你怎么了？平時開朗活潑的XXX不見了？發生了什么事嗎？”這一問他總算有了點反應，遲疑了一下，最后輕輕地搖了搖了頭。這下我很肯定他心里是真的有什么事。“如果有什么不開心的事，講出來會舒服點哦！老師會是你最好的傾聽者，而且憋在心里，除了讓自己不開心，沒有任何的好處。你講出來，老師也會幫你出主意解決問題啊，既然自己解決不了，干嘛不找一個人幫你分擔一下呢？”

男孩想了好一會兒，在我決定放棄的時候，他開口說話了：“我不開心？”

一見他說話，讓我看到了希望。“為什么不開心？”我問。

“我覺得沒有人關心我，沒有人愛我，我很孤獨。”

“怎么會呢？在家有父母關心，在學校有老師、同學的關心，怎么會沒有人關心你呢？”我奇怪為什么他會有這種想法。

“不，沒有人愛我，我媽媽根本不關心我！”他突然激動地說。

“你怎么會這么想呢？天下的父母最疼的就是自己的孩子？她怎么會不關心你？”我安慰地說。

“不，她根本不愛我。她自己說的，能供我吃供我穿已經很不錯了，還想要什么！我們每天除了吃飯能見一面，其他時間根本就沒有交流。兩個人一見面說話不到三句，她就開始罵。小學六年級之前，為了討好她，為了讓她高興，我拼命地學習，我想只要我成績好了，她就會更關心我，剛開始確實是這樣，后來時間長了，我發現她根本不在乎我的成績，她還是只關心她的工作，既然她都不在乎我的成績了，那我學來還干什么，于是我開始學那些不愛讀書的孩子，每天放學都出去外面玩，從外面的那些朋友身上，我得到了關愛，既然媽媽不愛我，我就找外面的人來愛我。也是從那時候起，我學會了早戀，學會了抽煙，這樣我才能融入他們的生活，這樣我才不會寂寞。”說到這兒，孩子已經泣不成聲了。我從沒見過這么開朗的人哭過，突然間覺得好心疼。

撫著他的頭，我輕輕地問：“你有沒有嘗試過告訴媽媽自己的想法呢？”

“我們根本沒有辦法交流，每次講不到兩句，我就不想聽了，她就開始罵我，說我不學好。”他哽咽著說。

“那你有沒有想過為什么會這樣呢？或者你有沒有注意過自己說話的語氣？講話的方式呢？其實媽媽一天工作下來已經很辛苦了，有的時候情緒會有點煩躁那也是很正常的。你要體諒一下媽媽的辛勞，畢竟她一個人養你不容易啊！”

“我也嘗試過啊，但根本沒辦法談！”男孩大聲地說。

我想了想，“既然沒辦法談，我們可以用寫的啊，你把你想說的都寫在紙上，然后交給媽媽也可以啊。現在最重要的就是要讓媽媽知道你真正的想法。”我頓了頓，看了男孩一眼，繼續說：“其實有的時候并非一定要讓媽媽來親近你，你也可以主動親近媽媽啊。看媽媽在做飯時，幫她摘菜;吃完飯，幫媽媽擦桌子;這些小事都可以讓媽媽體會到你的用心。其實大人的生活并不像我們想象的那么單純，每天除了上班，還有一些生活上的鎖事，都會讓她忽略了對你的關心。我始終相信天下的母親都是最愛自己的孩子的，只是你們倆的一些相處方式讓你產生了一些誤會。她每天再苦再累，都會回來為你做飯，洗衣，這也是對你的一種關心啊！既然媽媽忽略了跟你的交流，那我們就主動點吧，主動爭取與媽媽相處的時間，爭取與媽媽交流的機會！”

孩子張著大大的眼睛，期待地問：“真的可以這樣嗎？”

“當然可以啊，我相信，只要踏出了第一步，以后就不困難了，相信老師！”我撫著孩子頭，鼓勵地說。

從那天之后，我更加注意那孩子的一些表現與反應。距離那天我們的談話，也過了差不多半個月，我可以感受到那孩子慢慢地在擺脫之前那種沉默、憂郁的狀態，漸漸地性格又開始開朗起來。至少我可以肯定我那天的一番話還是起到了一定的作用。我想他肯定在為自己和媽媽默默地努力著，我也在想找個機會幫幫這孩子。

期中考試剛剛過，我們級正準備周五開家長會，除了給家長的成績單之外，還布置每個孩子必須寫一封信給父母。我一聽，知道機會來了，這是一個多好的機會啊，于是趕緊把這個任務布置下去，并特別叮囑那孩子必須要認真寫，把自己想對母親說的話，全都寫在上面。私下里，我還打電話給他媽媽，再三確認她媽媽一定會來，也間接地透露了一些孩子的想法，那天下午我們聊了很久。晚修的時候，那孩子好認真地寫了那封信，當他把滿滿地幾頁信紙交給我的時候，他遲疑地說：“不知道我媽媽會不會來。”我給了孩子一個微笑，“相信老師，她一定會來的。”

家長會那天，我把所有孩子的成績和信裝在我特意為他們買的一個小信封里，當我一一念著孩子姓名的時候，家長們陸陸續續地上臺來領著一封封地信，突然間我念到他了，只見一個身材中等的中年女人走上了臺，她感謝地看了我一眼，接過了信封，慢慢走回了孩子的座位。

接下來是與家長的互動環節，在忙碌中，突然一個學生拉了拉我的衣袖，小聲地說：“老師，那個阿姨哭了。”我回頭一看，原來是她。只見她雙眼看著信，眼淚卻不停地往外流。過了好久，她拿出了一支筆，在我們的家長回執單上寫了起來，一邊寫一邊流著淚。看著她這樣，我知道成功了。

那天她一直等到最后一位家長走了，才走上前來與我說話，我們談了很多。我把孩子的話婉轉地告訴了她，她也告訴了我自己的一些難處。從與她的言談中，我知道這位母親非常地愛她的兒子，但因為生活的現實與種種無奈，讓她忽略了與孩子的交流，認為給予了孩子物質上的生活就足夠了。孰不知孩子的種種變化都是因為其缺乏精神上的關愛。臨走前，她把回執單交到了的手上，上面寫了滿滿地一大段話。有對我說的，也有對孩子說的。看著她漸漸遠去的身影，我的心里充滿著滿滿的祝福。

那晚臨睡前，我接到了孩子的電話，孩子對著話筒輕輕地說了一句：“老師……謝謝您！”

從那次事件之后，男孩慢慢地開始認真起來。雖然學習還沒有達到很好的成績，但是和剛來時相比，已經進步了很多。在與其媽媽的多次交流中，我知道了他已經慢慢地脫離了與外邊的那群孩子的交往，母子之間也在努力向對方表達自己的愛。

事情雖然已經過去了，但是現在回想起來卻感到格外慶幸，慶幸自己當時多留意了一下那孩子，也慶幸自己當時多問了兩句。如若當時我們放任不理，那么那個孩子很可能就朝著與其原來截然相反的方向發展，甚至可能走向極端。

這次的事件讓我深深地體會到，現在孩子的早熟化讓我們成人和社會忽視了對孩子心靈的關注。在平時的教育教學工作中，對待學生我們更應該多一些耐心，多一份關愛。特別是隨著社會的發展和不斷變化，家庭因素逐漸成為造成當代中學生心理問題的主要原因之一，特別是離異家庭、單親家庭，這類家庭的孩子往往缺乏安全感，有的缺少與父母的溝通，有的甚至缺乏父母的關愛，家庭關系不和諧，這些都對孩子的心理造成或多或少的影響甚至是傷害。作為一名老師，作為一名班主任，要主動親近學生，細心體察、全面深入地了解學生的內心世界，為學生擺脫煩惱、化解困惑出謀化策，要成為學生的好朋友、貼心人。只要你對學生付出真情，奉獻真愛，學生就會回報你、尊敬你、愛戴你，樂于接受你的教育，這樣的教育才能做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。