幼兒教育教學中的賞識教育

張小霞

摘 要：隨著我國素質教育的不斷發展，促進了幼兒教育的不斷進步。賞識教育作為一項先進的教育理念，對幼兒教育的開展具有促進的作用，在幼兒教育中，開展賞識教育，注重對幼兒的鼓勵，可以有效提升幼兒的自信心，幫助幼兒樹立積極、樂觀的人生態度，有利于促進幼兒的全面發展。因此本文主要探討了幼兒教育教學中如何開展賞識教育，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：幼兒教育;賞識教育;教育策略

幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育，幼兒教育科學、合理的開展，可以培養幼兒良好品格，引導幼兒正確的認識世界、對待世界，為幼兒的發展奠定良好的基礎。近年來，隨著我國素質教育的不斷發展，我國幼兒教育也更加的自由、開放，融入了更多的先進教育理念，大大提升了幼兒教育水平。賞識教育能夠滿足幼兒被關注、被夸獎的心理特征，可以幫助幼兒樹立積極樂觀人生態度，加強幼兒克服挫折和失敗的勇氣，因此還應加強賞識教育在幼兒教育教學中的有效運用，達到促進幼兒全面發展的目的。

一、賞識教育的內涵與功能

賞識教育是充分人情味、充滿愛的教育，同時也是富有生命力的教育。賞識教育主要以激勵受教育者為主，激發受教育者的上進心，促進受教育者不斷的進步。在幼兒教育過程中，開展賞識教育，前提是要做好尊重幼兒、愛幼兒，使得幼兒能夠真正感受到被重視、被賞識，以激發幼兒的潛能，培養幼兒的創造性思維，健全幼兒的良好品格，以達到良好的教育效果。

在幼兒成長過程中，老師或者親人能夠發現幼兒身上的有點和閃光點，并及時的稱贊幼兒、肯定幼兒，能夠滿足幼兒的心理需求，內化幼兒良好的行為，對幼兒健康發展具有重要的促進作用。因此幼兒教育開展過程中，需要積極開展賞識教育，激發幼兒的自然天性，不斷提高幼兒教育效果。

二、賞識教育的原則

賞識教育開展過程中，還應遵循一定的原則，具體主要包括以下幾個方面：一是教師要控制好贊賞孩子的頻率，對孩子的行為給出正確、合理的評價，這樣幼兒才能從外部的評價中形成正確辨別事物的能力。否則一味的贊賞孩子，甚至是犯錯誤時，也加以贊賞，會使得幼兒心理日漸膨脹，從而產生盲目的優越感;二是教師應本著實事求是的原則，無論幼兒何種行為，教師都一味的贊賞兒童，可能會使得產生驕傲的心理。教師應充分認識到賞識教育主要是要解決不能發現孩子優點且正確指導孩子行為的問題，在開展賞識教育過程中，應避免過分賞識，在孩子犯錯誤時，需要教師給予正確的引導，以此為契機，鼓勵孩子糾正自己的行為，提升孩子做好這方面的信心，以增強幼兒克服困難的勇氣。

三、幼兒賞識教育開展的有效策略

（一）在教育理念方面，注重幼兒的全面發展

在賞識教育開展過程中，應遵循幼兒的全面發展原則，應挖掘幼兒在德、智、體、美、勞等各方面的潛能，將培養幼兒綜合能力作為教育的目的。與此同時還應通過賞識教育，加強幼兒的認知能力，促進幼兒知識、能力以及素質的協調發展。

由于幼兒的年齡較小，上課時，容易注意力不集中，使得教學效果非常的差。在筆者所教的班級內，也發現了這個問題，對于自己感興趣的課程或者活動，幼兒表現的往往積極，對于自己不感興趣的課程或者活動，就變得不夠認真，注意力不集中。例如為了解決這一問題，筆者在班級墻面上分別設置了德、智、體、美、勞光榮榜，每個月對幼兒德智體美勞各個方面進行評價，評分最高和進步最大的幼兒，可以上光榮榜。通過光光榮榜的設置，筆者發現幼兒在所有課程教學以及活動都變得更多的認真，在課堂上與老師積極的互動?？梢娺@種方式，大大激勵了幼兒參與教育活動的積極性與主動性，幼兒的各方面都得到了有效的提升，符合素質教育的要求，對幼兒的全面發展也產生了重要的促進作用。

（二）在教學方面，善于發現幼兒的優點

在幼兒教學過程中，教師應加強對孩子的關注，包括幼兒身體的成長的變化、幼兒的心智的變化，善于發現幼兒身上的優點，幼兒表現的優秀時，教師要適當的稱贊，尤其是內向、不自信的幼兒，對幼兒表現出來的一點點進步，要立即給予贊揚，幼兒受到他人肯定時，更能調動幼兒創造潛能，引導幼兒更加積極向上的成長。

（三）在教育對象，要面向所有的幼兒

教師在開展賞識教育過程中，應充分認識到每個幼兒都需要他人的賞識，因此賞識教育的開展是不分對象的，要面向所有的幼兒，無論是是優等生、中等生，還是后進生，他們每個人的身上都存在優缺點，教師應平等的眼光看待，對幼兒進行公平公正的評價，使得幼兒能夠脫離傳統教育觀念的限制，充分的釋放天性。

例如筆者有一次在收拾玩具時，發現班級的小朋友將一個發條玩具拆得亂七八糟，看到這種情況，筆者非常的生氣，心想：“這么好的玩具給拆毀了”，剛想要發脾氣，轉念一想，幼兒將這個發條玩具拆成這樣一定有原因，然后就詢問這名幼兒為什么要這樣，結果他說感覺這個發條玩具不裝電池也可以動起來，感覺非常的好奇，想拆卸下來有什么秘密，接著他又告訴筆者：“向一個方向擰發條，擰到擰不動，放開發條，這個玩具就可以動起來”。筆者知道這名幼兒主要出于好奇心主動進行探索，還鼓勵了這名幼兒，肯定這種勇于探索的行為，得到了筆者的鼓勵，這名幼兒顯得非常的興奮。而筆者也慶幸沒有因為一時沖動抹殺了幼兒探索世界的好奇心。

總結：

綜上所述，賞識教育在幼兒教育中開展，可以加強對幼兒的鼓勵，有效提升幼兒的自信心，促進幼兒的全面發展。所以在幼兒園教育過程中，應注重賞識教育的開展，在教育理念方面，應注重幼兒的全面發展原則，在教育對象方面，應面向所有的幼兒，在教學方面，要善于發現幼兒的優點，充分發揮賞識教育對幼兒教育的重要作用，滿足幼兒被關注、被夸獎的心理需求，幫助幼兒樹立積極樂觀人生態度，加強幼兒克服挫折和失敗的勇氣，提高幼兒的綜合素養，從而達到促進幼兒全面發展的目的，這對幼兒教育的發展具有重要作用。

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