寒地兒童友好型社區規劃設計思考

徐雪桐 張桂波

(東北林業大學園林學院，黑龍江 哈爾濱 150040)

1 概述

為了響應全球城鎮化、去中心化水平日益提高的現狀，聯合國兒童基金會在1996年發布了兒童友好型城市倡議。過去二十多年，城市和社區對兒童制定的政策，直接影響到社區的生活水平，發揮著越來越重要的作用。隨著人們對城市公共空間關注度的提升，社區內部空間效果也得到了重視，尤其是兒童視角下的戶外活動空間建設[1]，同時寒冷的氣候條件也使冬季戶外活動受到了嚴峻考驗。

2 研究背景

兒童數量隨著二孩政策的實施持續增多，使人們越來越重視到兒童才是國家的未來、人類的未來，而支持兒童健康成長的必備因素之一就是友好的居住環境。因此社區規劃設計應當建立在兒童需求的基礎上，使兒童友好型社區成為城市發展規劃的重要組成部分，營造更多與兒童活動密切相關的空間。

在兒童的成長發育過程中，通過與周圍環境以及他人的交流交往，逐漸提升自己的語言交流、社會交往等技能，從而認知整個世界。通過戶外活動的行為，兒童直接與外界接觸、與大自然接觸，各種有別于家庭內部的新鮮奇妙事物，不斷激發兒童的認知、開闊兒童的視野。兒童接觸到各類伙伴，智商與情商得到雙重發展，逐漸養成基礎的社交能力。

3 寒地公共空間普遍問題

3.1 活動空間缺乏

與其他城市相比，寒地城市冬季溫度較低，往往缺少戶外空間活力，由于寒冷條件限制，寒地空間往往缺乏專門供兒童使用的活動設施和場地，兒童活動常需要尋找許多其他用途空間作為附屬疊加場地。

社區內嚴重缺乏專為兒童設計的開放空間，兒童活動空間在規劃層面上包括在每一個人的游憩功能中[2]，其規劃地位并不明確，且隨著季節的變化，一些公共空間會失去實用性與功能性，在兒童的成長環境中，營造與其心理需求和生理尺度一致的空間尤為重要。

3.2 活動設施單一

在哈爾濱市部分社區的調研過程中發現，許多社區的活動器械和休閑設施都僅僅是簡單的布置在空地上，缺乏對兒童的特殊屬性，難以滿足兒童多樣性娛樂的需求，單一的活動設施對兒童并不具備足夠的吸引力。

3.3 成人看護不便

許多專屬兒童活動場地中會缺乏成年人看護空間，二者通常會分開設置。監護人心理上會關注并希望隨時保護孩子，但是在行為上又難以兼顧看護孩子和自身活動的關系，對于家長和兒童之間的指導、互動和幫助造成了諸多不便。社區設施中告示牌等提醒物較少，監護人觀察兒童活動行為會受空間障礙物影響，不便及時了解兒童活動現狀。

3.4 存在安全隱患

寒地氣候往往容易引發大雪天氣，冬季時路墩、井蓋等障礙物容易被積雪覆蓋，使兒童難以識別周圍有覆蓋的障礙物和標志物，可能會造成相關事故發生。

為了適應整個社區居民的活動需要，一些場地或設施往往不能從兒童身高出發設計合適的尺度，同時設施常使用堅硬材料制成，其表面有破損或棱角，在使用方面存在的未知安全隱患較多，對于年齡較小或還未具備保護自我意識的兒童影響更為嚴重。

4 戶外活動空間規劃設想

4.1 適應寒地氣候條件布局

1)選擇遮風向陽位置。

全球大部分寒地城市冬季氣候都十分嚴酷[3]，低溫結冰和降雪易導致戶外空間景觀的豐富性受限，外部的空氣質量與物理環境會影響兒童外出活動的舒適度，城市宜居性也受到較大影響。因此需要在遮風向陽的位置進行合理規劃布局，以減弱寒冷氣候對于兒童生活行為方式和公共空間使用頻率的影響。

2)實現圍合空間布局。

圍合式空間能夠起到良好的遮風御寒作用，并且為兒童的戶外活動提供一個相對封閉的安全空間，在兒童戶外活動的安全方面提供了一定的保障。

4.2 設置專屬兒童活動場地

1)劃定兒童活動區域。

將成人和兒童的游樂場所適當的分開，讓兒童具有一個更加獨立的玩耍和交往空間，實現自主式娛樂活動，并在一定范圍內設計成人看護空間。

2)設置趣味游聚空間。

每一個孩子都擁有一顆好奇與玩樂的心，雖然不能常去當地的游樂場或兒童公園玩耍，但是在社區規劃中設計一些充滿童趣和設計感的設施，可以更好的吸引兒童進行戶外活動。如將廢棄的輪胎改造成符合兒童尺度的卡通人物，利用自然山石創造合適場地地形，運用潛水低洼和易親近植物，營造與社區風格具有差異性且值得探索的空間，用于兒童探究性學習游玩。

4.3 保證社區環境自然安全

1)引入自然體驗空間。

植物選擇上，考慮適應寒地城市氣候的本土樹種，配置時需注意社區內部空間的層次關系與城市整體色彩構成；空間體驗上，自然式的道路和景觀多樣性將有利于兒童活動空間活力的提升，色彩的豐富和鮮艷更有助于兒童感知空間環境；視覺感受上，在娛樂設施中融入更多變化，減弱冬季冰冷蒼白單調的感覺，合理使用溫暖的燈光營造自然的夜景環境。

2)設置自然監視區位。

為了保障監護人的便利性，在兒童設施附近設置一些場所供監護人觀察，以保證兒童活動過程中的安全性。

5 總結與啟示

5.1 樹立兒童意識助力社區建設

社區建設需要考慮到兒童認知空間的差異性，從兒童參與的視角出發，鼓勵兒童參與社區規劃環節，增強社區的趣味性和幸福感，現階段存在的多數兒童活動空間仍停留在規劃師思想為主導的空間設計，而樹立兒童意識、實現兒童參與、確保兒童主導將成為兒童友好型社區建設的發展方向。

5.2 因地制宜利用寒地社區資源

按照一月平均氣溫在0 ℃以下的標準來劃分寒地城市，其面積遼闊，數量眾多。基于寒地氣候的設計轉變，將為設計多樣性和兒童參與度提供更大的發揮空間，合理利用季節間的明顯差異性將帶給兒童更為豐富的環境體驗。

除寒地氣候影響外，寒地傳統習俗也與寒地城市兒童友好型社區建設息息相關，不同社區公共空間與標志節點的處理也因其周邊地點城市文化的影響而有所不同，基于寒地文化重新對社區進行規劃思考會在傳統兒童友好型社區的基礎上煥發新的活力。

5.3 完善兒童教育尋求政策保障

政策的保障是實現兒童教育的關鍵所在，《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》中的相關政策法規體現了兒童權利的重要性，但在實施過程中難免存在形式化問題，因此從兒童角度完善政策制度更為有效。

兒童教育中，生理、心理和認知要素與兒童教育息息相關，生理上，制定相關設計規范，以滿足兒童行動路徑合理性和活動設施舒適度；心理上，完善兒童參與機制，給予其適度的人文關懷和成長載體，讓兒童擁有更多渠道參與社區規劃；認知上，引導兒童發展認知，從課程上增加其接觸自然的機會，促進兒童對社區空間環境品質的重視程度。

5.4 借鑒國外經驗推進規劃管理

國外對于兒童友好型城市的規劃擁有諸多經驗，荷蘭關注街道空間，實現通學環境友好；法國關注兒童參與，實現高質量實踐建設；德國關注組織體系，實現機構協調統一。從國外的理論和實踐應用中尋找符合我國發展的規劃管理措施，從多個層次和不同維度進行兒童友好環境的規劃，從心理需求、景觀設計、城市布局、社區建設和可持續發展等多方面提出社區空間規劃思路。

6 結語

社區是啟蒙兒童、促進兒童健康成長的物質與精神空間。兒童友好型社區的建設對滿足兒童成長與教育需求至關重要，是涵蓋教育、健康等多維度的普惠型服務。兒童友好型社區的建設為兒童提供了廣闊和自由的校外教育空間，有利于保護兒童作為社會弱勢群體的優先發展權[4]。

從孩子的視角，尋找城市的問題，才能更敏銳地去看城市的不足之處；傾聽弱勢群體的思想，滿足兒童的需要，才能成為一個更好的規劃師。從城市發展的視角看，我國城市化建設趨于理性，兒童友好關系問題仍亟待解決。寒地環境下的兒童友好型社區建設遵循以兒童為本的理念，需要以人為核心，以兒童為視角，打造友好的公共空間，通過未來長期系統的規劃來實現兒童成長發展的主體需求，完善新型社區的規劃設計。