中職美術教育應如何實現創新發展

摘 要：中職美術教育目前存在著很多問題，例如教育方式的單一化和教育內容的刻板化等等。在這種教育的模式和方法下，對于中職學生的審美素質的培養，創新意識的塑造都起不到應有的作用。我國中職教育意在培養創新型的匠人，簡單的刻板式知識灌輸，不能為我國社會培養出適合的人才。本文意在找到目前中職美術教育實現創新發展的方式方法。主要從理念創新、方法創新和教師自身提升三個方面進行論述。

關鍵詞： 中職美術教育;理念創新;教學方法創新;教師自身創新

在中職教育系統中，美術教育承擔著中職學生美學教育、審美素質和創新能力培養的重任中職教育為社會輸出初級、中級技術人員和技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。中職教育的主要目標在于為社會培養技能型專業人才。然而，目前我國中職美術教育中存在著很多問題。第一，美術等技術科目的教育受到輕視，文化基礎科目受到重視，導致技能培訓流于形式，文化課培養又不具有競爭力，導致中職人才整體競爭力下降。第二，中職美術教學內容單一化。大部分中職美術教學僅僅是培養學生素描、Photoshop等基礎技能課程，沒有重視教學的多元化與人才培養的多樣化。教師更多的是在課上簡單地傳授技能，忽略了文化課教學和德育，導致中職美術教育受到一些負面評價。第三，美術教育實踐化教學留于形式主義。在中職美術教育實踐中，部分學校安排學生進行的實踐流于形式主義，以教育意義不大的課外活動來落實實踐化操作教學，沒有精心的教學設計。并沒有真正讓學生在實踐中獲得必要的技術知識。總結起來中職美術教育仍然在傳統教育模式下進行運行，注重美術的寫實教育，忽視美術的創新教育。注重美術的普遍性教師，忽視美術的個性化培養。重視美術的技能化教育，忽視美術的素質化教育。因此，如何實現中職美術學科的創新發展成為該學科改革創新發展的重中之重。

一、理念創新

要打破以往的傳統教學理念，即從培養技術工人的角度去塑造人才。樹立全心的教學理念，即從深層次開發學生的創新意識與能力的角度去塑造現代工匠。用全新的理念指導教學培養工作的進行。在這種的理念的指導下，將會打破固有的美術培養的寫實思維，從創新發散的思維角度去培養學生的積極性和主動性，創造性和動手操作性，讓學生真正感受到美術學科帶給自身的情感陶冶和能力提升。

二、方法創新

在創新理念的指導下，要不斷采用全新的方式方法進行教學，真正的吸引住學生，讓學生快樂學習，健康成長。一是要不斷創新運用多媒體互聯網設備進行教學。利用全新的微課制作軟件，制作一些具有交互式的微課視頻，方便學生課上和課下進行自主學習。二是要不斷優化情境教學模式，創設符合學情的情境，提升學習的效率。教師根據實際教學狀況，實現情境教學模式的優化，實現師生關系的協調性，積極發揮學生的主觀能動性，引導學生走出課堂，實現學生獨立創作意識的提升。三是要不斷的豐富美術教學的實踐模式。建設專業的實習實訓基地，讓學生走出去，將美術專業的知識在生產實踐中進行鞏固和提高。四是要不斷實現美術教學方式的循序漸進。美術教學是一門自主性較強的學科，為了有效提升美術教學的效率，必須進行靈活性教學模式的應用。這首先需要進行教學目的的優化，以增強學生的創新素質為教學重點。在實踐教學中，教師需要實現課堂提問及小組探究模式的結合，多多鼓勵學生說出自己的看法，教師要及時肯定學生的創新性觀點，多多鼓勵學生進行美術知識的實踐。教師需要實現個性化教學與大眾化教學的結合，實現教學模式上的因材施教，進行教學模式及教學內容的有效劃分，實現學生創作意愿的增強，鼓勵學生充分發揮其自身所長，教師要鼓勵學生實現學習方式的大膽創新，讓每一位學生去追逐美、創造美。五是要不斷完善美術科學的評價體系建設。在中職院校的美術教學中，一個完善的教學評價體系可以很好地衡量美術教學的成效。中職院校的美術教育和中小學的美術教育不一樣，我們要區別開來。一個完整的評價體系，有利于培養學生的審美能力和創造能力。為了有效提升中職美術課程的教學效益，教師需要進行美術課堂計分模式的優化，增強中職美術教學成績計算制度的實際意義。在學生成績的評定過程中，需要以學生單位學習時間內的美術作品為出發點，為了有效提升學生的創新能力，教師需要增加色彩協調、素材主題選擇等因素的分數比率，通過這些教學方式的開展，激發學生的創新積極性，增強學生的創新實踐能力，這需要引起每個教師的重視，建立健全中職美術教學成績計算制度。

三、教師自身的能力創新

美術教師在對學生思維能力和創新能力的培養中起著關鍵的作用。在美術教育的實踐過程中，美術教師要不斷提高自己的審美能力，不斷創新教學的廣度和深度，這樣才能在學生的創新能力的培養上進行更好的引導。此外，美術教師還要提高自己的修養，以及創造力和審美意識，挖掘出更多更好的美術資源。在美術教育教學過程中，美術教師在對學生進行知識的傳授的時候，要把人文的特性和科學的特性體現出來。同時在中職院校中，有必要使教師和學生的創新能力共同開發。因此要加強教師的系統化培訓，接觸學科領域的前沿創新知識。加強美術教師之間的學術和專業交流，開展論壇，碰撞出創新教學的火花。教師要不斷在學科基礎領域下功夫，如增強美術史論等基礎學科的學習。同時還要不斷拓展自己的專業接觸面，在相似學科中有所了解，例如文學歷史、哲學社科等領域。只有這樣，才能不斷進行交叉學科分析，實現美術學科教學的創新發展。

綜上，中職美術學科在發展中遇到了一系列的問題，重點歸納于學科的刻板化發展問題。為實現中職美術教育的創新性發展，要從思想理念創新的培養為出發點，重點在于教學方式方法的創新運用，落腳點在于提升整個美術教師隊伍的創新能力。三管齊下，中職美術教育的創新性將得到一定程度的提高。

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作者簡介：

房俊江（1969--）男，漢，籍貫：天津市靜海區;最高學歷：本科;目前職稱：講師;研究方向：中職美術。