關于高校教學舞蹈表現力的優化對策

何曉嵐

摘 要：由于舞蹈課程可以促進高校學生全面發展，提高學生的綜合能力，為當今社會培養所需人才。在舞蹈教學的過程中，學生的舞蹈表現力是整個舞蹈的核心部分，應當引起教師的高度重視。因此，想要提升學生的舞蹈表現力需要有效改進舞蹈教學的質量和模式。在教師的實際教學中，舞蹈的設計、個人的領悟程度等因素都會影響教師的教學質量，探討這些因素，提出了更優質的教學服務，完善了多元化的教學形式。

關鍵詞：高校舞蹈;舞蹈表現力;優化對策

引言：

從高校學生學習藝術文化專業的數量分析，每年參加藝考的人數都在逐步增加。高校是為企業和社會培養人才的地方，對我國人力資源方面有著十分重要的影響。在高校開展舞蹈教學的過程中為學生提供優質的舞蹈課堂，講授專業的知識，促使學生可以從多個方面來增強自身的舞蹈表現力，培養學生的藝術水平和綜合素質。在實際的教學中，高校應根據國家教育發展的要求，來引導學生學習理論和實踐知識，促進學生的全方面發展[1]。

一、高校教學舞蹈表現力的問題現狀

（一）舞蹈設計內容不夠多元化。

由于當前教育的不斷改革優化，之前單調的舞蹈設計內容無法滿足現在的教學需求。教師需要及時推陳出新，了解當前的教育發展導向。目前教師在進行舞蹈教學的過程中，依舊采用的傳統的教學內容，總體比較單調、枯燥，不符合當今社會的發展，對學生的舞蹈表現力存在負面影響。學校雖然推出“以人為本”的教學理念，但是并未引起教師的重視，沒有根據學生的實際情況來設計舞蹈內容，導致學生對舞蹈知識的理解和認識不到位，使得舞蹈表現力產生局限性。

（二）學生藝術理解能力不高。

學生的理解能力直接影響著藝術學習的質量，對學生的最終的學習成果有著很大的作用，同樣也與教師的教學效果息息相關。但由一些學生理解能力不高，對教師所講授的新型教學內容會出現較難掌握的情況，會需要通過較長時間學習，從而導致了此類型學生的舞蹈表現力有所下滑，限制了學生更好的學習舞蹈實踐知識。

（三）學校對舞蹈表現力不夠重視。

學校作為教師的工作場所，應當給予教師全方面的支持。但由學校對舞蹈課程中的舞蹈表現力不夠重視，因此未給舞蹈教師提供相應的服務支持和充足的資金支持，各類資源分配的也不都恰當，管理制度也不都嚴謹，導致學生和教師都沒有享受到應有的服務，從而使得教師的教學質量大大降低，影響了學生的舞蹈專業成績。

二、高校對提升學生舞蹈表現力的優化措施

（一）學生方面。

作為學生需要時刻嚴格要求自己，提升對學習的理解能力，保證自己可以理解并掌握教師所傳授的知識。由于真正的課堂學習時間較短，所以需要學生利用課下剩余的時間來進行學習，培養積極學習的良好品質，在碰到問題或困難時，及時求助于教師或與身邊同學進行溝通探討，從理論和實踐中真正的掌握技巧，提高自身的舞蹈能力，提升藝術素養。針對于藝術的領悟性需要學生根據自己特性來反復探索，真正的感受到舞蹈這門課程的魅力和內涵，進而提高對學習的積極性。領悟能力是需要學生長時間對學習進行不斷的摸索、研究形成的，因此學生應當增強對這種行為的重視程度，從規范自身做起，對所學知識的復習和舞蹈動作的重復操練，直到掌握了舞蹈中的精華，從而提升自身的舞蹈表現力[2]。

（二）教師方面。

作為教師需要在課堂內容下功夫，如，豐富課程內容，創新教學模式等方面都可以提升學生對舞蹈知識的掌握能力。在提升學生舞蹈表現力方面，涉及到以下幾個方面。

1.教師應當注重對舞蹈表現力的起源和發展，對實際的教學內容進行恰當的設計，為實踐教學貫徹實施到學生每個人提供了保證，在學生中樹立正確的思想價值觀，防止教學過于形式化;在提升舞蹈表現力的教學過程中，對于學習中的重點知識進行重復講解，促使學生更好的掌握所學的知識，提高學生的自主能力。

2.由于現如今各種優質的學習資料都可以通過互聯網平臺進行實時分享，擺脫了對地區和時間的束縛，教師可以想一些具有優秀的教學能力的人學習，豐富課堂經驗。在舞蹈實踐的教學過程中，可以借助多媒體平臺，為學生播放相關的圖片和影像，使學生通過對視覺的刺激來增強對舞蹈知識的理解能力，進而提升學生的舞蹈表現力，激發學生對學習的熱愛，最大限度的調動學生的積極性，從而營造了良好的學習氣氛。

3.增強實踐教育。教師在計劃舞蹈教學的過程中，需要對學生的學習進行合理的設計，使得學生可以溫故知新;在傳授知識方面，需要進行深入探索，不能只局限在課本內容上，更應該及時優化教學理念，將新課標的改革引入到課堂中去，幫學生掌握舞蹈表現力的重點和難點。

（三）相關教育部門方面。

教育部門在建立教育制度、教育資源分配等方面都產生了重要的影響。在提升舞蹈表現力方面，相關部門應該在學校和教師的舞蹈教學改革優化方面起到督促和管控的作用，從而保證舞蹈表現力的教學工作順利實施。因此，需要相關教育部門加強對教師的培養，比如：開展舞蹈教學的培訓等等，讓各個學校的教師進行舞蹈學習上的溝通，提升自己對舞蹈表現力的理解，仿效相對有用的措施，推動高校舞蹈教學的發展。此外，教育部門應當將舞蹈表現力在各個高校中進行大力宣傳，增強學生的學習意識。教育部門的支持為當前教育工作做了良好的鋪墊，促進了我國高校舞蹈教育事業的發展。

三、結語：

現如今，高校舞蹈教學的改革優化仍然處在需要不斷調整并完善中，隨著教育事業的不斷發展，教育創新又面臨著新的挑戰[3]。高校舞蹈教學的創新路徑中，面臨著各種困境和挑戰，我們需要將堅持良好的想法和態度，發現問題后可以及時調整、改正。在高校舞蹈教學的優化改革中，需要引進先進的設備和技術手段作為支持，教師也需要不斷完善個人的知識儲備量和綜合水平，來滿足學生對于課堂的需求，充分發揮學生的舞蹈表現力，促進了現代藝術的發展。

參考文獻：

[1]萬紹芳.關于高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的策略研究[J].戲劇之家，2020（35）：122-123.

[2]邵帥.高校舞蹈教學中提升學生舞蹈表現力的教學策略分析[J].戲劇之家，2020（23）：140-141.

[3]李曼.關于高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的策略研究[J].黃河之聲，2020（13）：150-151.