新時代加強職工教育的路徑探析

韓慶聚

[摘? 要]新時代，加強職工教育培訓需要結合企業實際情況不斷探索。當前，班組管理從制度管理走向文化自覺已是必然趨勢。班組建設具有文化屬性，班組文化具有管理價值，深入開展班組文化建設、創新班組文化管理模式，可為加強職工教育提供新路徑。

[關鍵詞]職工教育? 班組文化? 文化管理

新時代，加強職工教育培訓、提升職工群眾的素質及能力已迫在眉睫，企業需結合實際情況不斷探索、發展。職工文化建設是培養、造就高素質職工隊伍的有效載體，是促進企業發展的源動力。班組建設的狀況直接關系著企業的發展和勞動關系的和諧。班組管理從制度管理走向文化自覺已是必然趨勢，我們應從文化角度理解班組建設的重要性，從管理角度理解班組文化管理的重要性。當前，在實踐中不斷豐富、發展的班組文化建設，各類創新的班組文化管理模式，為職工教育培訓搭建了新平臺，探索了職工教育培訓的新路徑。

制度管理向文化管理的演進

管理學對人的定位有“經濟人”“社會人”“自我實現人”“復雜人”等人性假設發展理論，企業管理也經歷了傳統管理的人治、制度管理的法治和現代管理的文治三個階段。企業的法治，即制度管理是科層制有等級層次的權力控制型、行政命令型管理模式。文化管理不是不注重管理和制度，而是把制度上升為文化，把管理上升為文化，更強調完善的規章制度并形成了制度文化，使管理更加有序，還形成了管理文化。然而，制度管理不可能解決所有問題，只有文化管理才能提高職工的思想認識，解決其精神狀態上的問題。企業管理從制度管理到文化管理是一次飛躍，現代管理的文治作用在企業中日益顯現，文化興則企業興、文化強則企業強。用人單位可以通過簽訂勞動合同購買員工的勞動時間，使其從事勞動生產，但購買不到員工積極主動的工作態度和勞動熱情，培育不出員工對企業的忠誠，培養不出員工的職業精神和愛企愛崗的情懷。企業發展實踐證明，企業富強靠品牌，品牌背后是文化。企業界流行這樣一句話：“一年獲利靠機遇，三年不敗靠領導，五年成功靠制度，百年發展靠文化。”企業文化是組織的靈魂，企業的發展理念和價值觀是企業文化的核心。企業文化的價值觀不是掛在墻上、說在嘴上的，而是要讓職工樹立文化自信，且能切實地身體力行。

班組是企業最基礎的組織，班組文化是企業文化的重要組成部分。在理念致勝的時代，企業文化落地進班組，企業價值觀得到班組成員的普遍認同，并能真正入耳入腦入心，具有重要意義。班組文化建設要和勞動文化相融合，引導員工樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念。班組文化建設要和勞模文化相融合，體現勞模精神。班組文化要和工匠文化相融合，以匠心文化帶動班組發展。班組管理從制度管理走向文化自覺的根本就是人的自覺，因為人是文化的人，文化是人的文化，經由文化自覺實現人的自覺。

班組文化建設的屬性分析

1.班組文化建設的根基是信仰

信仰是現實精神生活的依托，是價值觀念體系的核心部分。信仰動搖是最大的動搖，信念滑坡是最大的滑坡，要讓有信仰的人講信仰，解決對信仰的真信問題。雖然，我們長期以來一直堅持“四個自信”，即理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，但是，意識形態領域的金錢至上、享樂主義等非主流消極文化時刻在考驗著產業工人的政治信仰，在職工中存在著資本創造財富還是勞動創造價值的困惑，充斥著勞動不光榮、創造不偉大等不良風氣。企業黨組織要引領廣大職工堅信馬克思主義，始終不渝聽黨話，堅定不移跟黨走，培育造就一支有理想、守信念、懂技術、會創新、敢擔當、講奉獻的產業工人隊伍。在班組文化建設過程中要重視精神信仰和思想政治工作，教育引導廣大職工堅定政治信仰，傳承勞動信仰，不忘初心、牢記使命，堅守文化自信。

2.班組文化建設的本質是自信

文化自信是班組文化建設更持久、更深厚的力量。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”身懷絕技、技高一籌、技藝超群的本領展現的是職工的文化自信。職工絕活、絕招、絕技在手，就會增強自信。學習型班組之所以會自信，就是因為團隊能在學習中全面發動，讓所有工人都參與到學習、鉆研的行動中來，積極主動、精益求精地生產每個產品。堅持文化自信的職工會熱愛自己的職業，堅守職業信仰，對技術孜孜不倦地追求。相反，如果職工中存在“自卑”文化，他們就會不自信，自卑不如他人，是工人身份、技不如人;自卑收入低、地位低、學歷低;自卑選錯職業，進錯了門。班組文化自信是職工內心的價值追求，調動的是職工的積極性、主動性、創造性，激發的是職工的正能量，實現的是職工個人的夢想價值。班組成員有理想、守信念，就會對自己所從事的事業產生強烈的價值追求，而追求的能動性及其價值實現又會在職工內心形成一種自我信任和自我肯定，使其主人翁感油然而生，從而進一步促使職工“如切如磋，如琢如磨”地打造精品，追求更高品質。因此，班組文化不僅是文化問題，還是價值觀問題。

3.班組文化建設的關鍵是氛圍

精益求精的敬業風氣是員工從業的文化生態。在一個班組中，既存在著積極健康的班組文化，又會有消極不健康的班組文化。一個池塘里一兩條魚死了，可能是魚的問題;如果一群魚死了，很可能就是池塘的生態問題。如果說一個班組的文化生態類似于一個池塘，那么班組文化就是水，每個職工就是生活在里面的魚。企業要營造職工敬業樂業的綠色文化生態，為企業員工提供成長成才、人人爭當工匠的文化氛圍。只有營造了綠色的生態環境，培育了健康文明、昂揚向上、全員參與的班組文化，才能在企業形成勞動光榮、創造偉大的氛圍和精益求精、孜孜追求的敬業風氣。

班組文化建設的管理價值

1.班組文化管理是自主管理

制度管理是“要我干”的外在強制性，文化管理是“我要干”的內在自覺性。自主管理追求的是，在嚴格制度基礎上形成的自覺自主自律的行為狀態，無需任何要求、監督，職工會自動自發、自主自覺地做好一切。班組成員是“伙伴”，大家要民主平等商討問題，主張“誰正確聽誰的”。自主管理是由職工自己提出問題、分析問題、研究方案，再制訂措施，隨后進行實踐并檢驗效果。自主管理是無為而治的管理，是沒有管理的管理。但自主管理不是自由管理，不是不要制度，它更強調完善的規章制度，讓事事有章可循，人人知道干什么，怎么干，干到什么程度，這是實現自主管理的根本保證。團隊成員在自主管理的過程中形成了共同愿景，以開放求是的心態互相切磋，不斷學習、探索、創新，從而增加了組織快速應變、創造未來的能量。自主管理能夠讓員工自覺自愿地執行制度，按照規范去做，從而形成重要的生產力和競爭力，也讓工作成為一件快樂而有意義的事情。工作不再是一種純粹的謀生手段而是生活上的一種需求，這是實施自主管理最主要的推動力。

2.班組文化管理是理念管人

班組文化管理主要依靠思想和文化的力量，先進的思想文化會在“潤物細無聲”中潛移默化地影響每個職工。只有理念管人、文化管人，才能管住人的魂。歷經長期的熏陶影響，先進思想和文化所倡導的理念、價值觀就會逐漸轉變成職工的自覺行為。理念管人就是要營造一個寬松溫馨的工作環境，引導職工創造優秀的企業文化;企業要相信并關愛、尊重職工，增強職工的責任心和主人翁意識，促進職工價值觀的升華。

3.班組文化管理是以文化人，育新人，育匠人

班組文化管理育新人，就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想培育新人。堅持立德樹人、以文化人，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高職工的思想覺悟、道德水準、文明素養，培養忠誠、干凈、有擔當的時代新人。班組文化管理育匠人，就是要傳承工匠精神，培養并鍛造知識型、技能型、創新型勞動者大軍和技藝超群、敬業奉獻的技能人才隊伍。

班組文化建設的實踐路徑

加強以弘揚英模文化、踐行創客文化、創新班組文化、打造匠心文化為主要內容的班組文化建設，有效提升職工的素質及能力，激勵職工“當好主人翁，建功新時代”，是新時代企業職工教育培訓的新路徑。

1.要大力弘揚英模文化

以勞動模范為代表的職工先進群體是“英模文化”產生的基礎。習近平總書記指出，“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”是新時代中國特色社會主義的勞模精神。勞模精神是英模文化的靈魂，是工人階級偉大品格的具體體現。及時發現和選樹職工群眾身邊的英雄模范人物，全面、系統地了解以英模為代表的先進職工的成長經歷及其成功故事具有深刻意義。例如，可以通過“五一勞模表彰”“工人先鋒號”“愛崗敬業楷模”“最美奮斗者”等載體培育、選樹勞動模范和優秀員工，挖掘整理英模、工匠的先進事跡，再通過“讓身邊人講身邊故事”的形式，進一步提高勞模先進事跡的感染力，營造“比先進、學先進、趕先進、超先進”的良好氛圍，以凝聚集體發展共識。

2.要努力踐行創客文化

創新是引領發展的第一動力，習近平總書記曾強調：“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。”要樹立“抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來”的理念，把全員參與、創值增盈、建設全員創客，作為踐行創客文化、激勵職工的有力抓手;要探索設立創客工作站、科技孵化公司，建成勞模創新工作室、技能大師創新工作室，培育踐行“人人都是創客，事事皆可創新”的創客文化，以“小發明、小創造、小革新、小設計、小建議”的群眾性經濟技術創新活動激發職工的創造活力。

3.要不斷創新班組文化

要堅持把加強班組文化建設作為基礎工程來抓，按照“實際、實用、實效”的原則，不斷創新活動載體，用典型案例培育職工文化的自覺自信，使其增強創新動力。要推動班組文化載體建設，形成各具特色的班組學習園地、創客興趣小組、班組大講堂等新載體，進一步豐富班組文化建設的內涵。同時，還要加強學習型、安全型、創新型、和諧型、高效型的“五型”班組建設，實行班組親情化管理，積極推進基層民主管理，以“三必談”“五必訪”“四上墻”為主要手段，營造風清氣正、和諧文明、親情健康的班組文化氛圍。

4.要精心打造匠心文化

要堅持把工匠精神貫穿到實際工作中，大力踐行工匠精神的“匠心文化”，教育引導職工樹立一絲不茍、精益求精、精雕細琢的理念，鼓勵職工把“干一行、愛一行、專一行、精一行”作為職業生涯的畢生追求，善始善終、善作善為。企業要制訂各工種的訓練項目和訓練方法，開展具有實效性的“絕招、絕技、絕活”訓練，引導職工立足崗位，練好本領，有力推進職工素質能力提升。

新時代呼喚新使命，新使命必須有新擔當、新作為。我們要根據形勢的發展變化和職工群眾對美好生活的新期待，強化班組基層，打牢基礎，深刻理解班組建設的文化屬性、班組文化的管理價值，切實加強企業職工教育培訓，奮力建功新時代。

參考文獻：

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作者單位：陜西工運學院? 陜西西安