淺談高校思政輔導員如何開展大學生就業指導

摘 要：大學生就業困難一直是近幾年間的一個熱點話題，大學生畢業是否可以順利就業，關系著學校的發展、社會的穩定與國家的振興。因此，如何才能做好大學生的就業工作，是當前階段高等院校學生工作的一個重要的問題。

關鍵詞：高校思政輔導員;大學生;就業指導

一、高校思政輔導員在大學生就業工作中的優勢

（一）自身優勢

輔導員教師具有自身工作性質的優勢。高等院校輔導員的八項工作職責之中，其中就包含一項大學學生就業指導工作。隨著高等院校的擴展招生以及學校中管理體系的革新，輔導員教師經由最初的“思想政治工作”為主要內容逐漸轉變為“學生的日常管理工作”為主要內容。輔導員教師的身份特性決定了在大學學生的互通交流之中占有明顯的優勢，現階段，大部分輔導員教師都是剛剛在學校之中畢業的學生，其年齡方面比較小，對于工作也是充滿著積極性與工作熱情，不單單在在年紀上與大學學生十分相近，并且在閱歷上也會有很多的相似之處。因此，輔導員教師與大學學生之間的互通交流會十分流暢順利，不會產生年齡或是思想方面的代溝，更加容易也更加有效地可以找到起共同話題并建立起朋友之間的信任之感。

（二）時效性

高校思政輔導員對于大學學生的畢業就業指導與自身的日產工作相聯系，可以有效提升對于畢業學生就業指導工作的時效性。輔導員教師的工作具有一定的特殊性，其工作內容豐富多樣，在與學生的日常交流進程中，可以及時完善地了解掌握大學學生的愛好與思想觀念，這就可以將就業指導工作切實加入進自身日常管理工作之中，通過應用主題交流、經驗探討、畢業就業指導班會等方式，不斷增強大學畢業生對于未來就業的正確認識與了解，及時減輕學生的畢業就業壓力。輔導員教師也可以向學生講授自身的就業經歷與就業見聞，引領學生形成正確的畢業就業觀念，并掌握一定的就業技能。因為輔導員教師所具備的職業特殊性，可以對學生進行直接的觀察，并引導學生結合自身所具備的特長與優點，選擇適合自身的工作崗位，畢業生就業指導工作的時效性就會有效凸顯出來。

二、高校輔導員開展大學生就業指導的途徑

（一）樹立正確就業觀

在社會主義市場經濟的體制的不斷完善與高等教育體制的不斷革新背景之下，大學學生的就業理念也隨之向現代化市場轉型。其具體表現為：大學學生在面對就業選擇時更加重視工作所提供的資金條件、舒適環境等。在學生自主進行工作選擇的情況之下，數量逐漸增多的大學學生將工作的首要選擇條件放在了發達的大城市，而不再是基層?，F階段，自主進行就業選擇的就業思維已經成為了大學生學生就業理念的主流，輔導員教師應該引領學生革新自身老套單一的就業理念，構建起全新的就業思維，積極了解并適應現階段社會中就業大環境的改變，增進大學學生的自主創業思維，讓具備創業想法的學生了解大量的創業知識，并鼓勵學生依靠自身的力量進行自主創業。輔導員教師應該教育培育大學學生構建起正確的職業交織理念，提倡大學學生主動到基層中、到艱苦的行業中去就業。

（二）加強職業生涯規劃

高等院校思政輔導員應該加強大學學生的職業生涯規劃，實現學生精確就業。高等院校輔導員教師應該推進全程化學生就業指導，在大學學生剛剛入學的階段，就逐漸開始對其進行就業指導教育，增進學生的就業思維與就業理念。具體來說，在學生的大一、大二學期進程中，輔導員教師就應該為學生教授灌輸正確的就業觀念，并讓學生認識到當前階段社會就業的嚴峻形勢，并讓學生在潛移默化中逐漸樹立起就業思維與就業理念，不斷掌握社會的發展狀況，并及時進行自我就業規劃，使未來的職業發展與學生自身所學習的專業技能密切相連，學習專業性的理論知識與專業技能，為未來的工作打下優良基礎。同時，輔導員教師應該鼓勵學生踴躍進行社團活動、專業實習等，讓大學學生深刻思考了解未來的就業問題，并做好相應的實戰工作，逐步與實際生活相接軌，不要僅僅將理論知識放在首位，讓學生最大程度了解現階段市場狀況。輔導員教師還應該深入挖掘探索學生的職業特長與自身優勢，充分激發學生的就業自主性，定期為學生安排就業招聘會、就業專項講座，或者帶領學生前往人才招聘市場進行應聘，及時準確把握就業的機會，這樣才能有效減輕大學學生的就業壓力，靈活選擇適合自己的工作，實現精確就業。

（三）創新就業指導方式

我國很大一部分高等院校通常將畢業生就業指導工作看作成為在學生即將畢業時，展開幾次學生求職演講或者舉行幾次招聘會即可，而沒有將就業指導工作看作大學學生的一個長期規劃。實際上，大學學生在大一年級到學生畢業，其心理思維、生理方面都處于持續不斷地變化之中。因此，對于大學學生的畢業就業指導工作應該遵守學生的發展原則，分階段進行實行，持續不斷進行。輔導員教師可以通過開展座談會、就業專項講座等方式向大學學生進行畢業就業指導。

（四）做好畢業后的追蹤

大學學生在離開學校以后，作為一名認真負責的輔導員教師，加強對畢業學生的就業追蹤也是十分重要的。如對于暫時還沒有找到工作的學生，輔導員教師應該加強對學生的關心，如若這些畢業大學生一而再地經受到畢業求職的挫折影響，對于學生的健康向上發展進步也會造成一定的影響與阻礙，甚至對于社會而言，也增加了相應的不穩定因素。

三、結束語

綜上所述，輔導員教師做好高等學校大學學生的畢業就業指導工作，是關系著學生實際利益與未來發展的重要大事，輔導員教師在大學學生的畢業就業指導工作進程中，應該最大程度發揮自身的作用，加強學生的職業規劃、幫助學生樹立起正確的就業價值觀，并做好學生畢業后的追蹤工作，為高等院校大學學生的就業指導工作創設一個嶄新的局面。

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作者簡介：

劉真 （1986.2.10） 女 漢 河北省邯鄲市人 ?研究生學歷 ?韓國國立忠北大學博士在讀學位 ?河北工程大學 ?講師 ?研究方向：思想政治教育