雅思口語考試對教育測試理論中“效度”理論的回應
——以2019年9月至12月口語題庫為例

李子榮

（桂林理工大學 廣西桂林 541006）

一、 介紹

雅思（lELTS），全稱為國際英語測試系統，是著名的國際性英語標準化水平測試之一。[1]其中雅思口語測試是一對一進行，全程由以英語為母語的考官進行測試和評分，一共含有三個部分。第一部分是考官就考生個人信息提出問題；第二部分是考生針對特定的題目發言；第三部分是基于第二部分的內容，考官提問，考生回答。整個考試過程都會錄音。

二、雅思口語對內在效度的回應

內容效度是指一套測試題是否測試了應該測試的內容或者所測試的內容是否反映了測試的要求。包括內容效度和結構效度。[2]

鑒于雅思口語測試是檢驗考生是否具有在國外生活所需的日常交際能力，所以其涉及的話題包括英美國家喜聞樂見的天氣、生活細節、個人喜好、常見的社會現象、人際交往禮儀等多方面內容，話題范圍廣，問題形式多樣，這樣可以極大效度地測驗考生對日常生活話語的觀察和積累，以及是否有能力準確流暢地組織語言。

測試是否有結構效度，指其是否以有效的語言觀為依據。它從屬于對語言測試分數所作的解釋的意義性和合理性。Bachman強調結構效度是口語測試最基本的效度。雅思口語考試分數一共有9個檔級，每個檔級對詞匯的選擇、語法的掌握、語音的標準和整體流暢度分別做了細節描述，方便對考生的口語測試表現作出定位，并給出最符合真實情況的成績。

Fluency（流利度）：5分 經常出現不必要的停頓，習慣使用“er...”等類似的filler。超級流暢，說話沒有輕重緩急，聽不出喘氣，考官會將其解讀為背書。6分 能說出完整的句子，但每隔幾句都有不連貫的地方，有時出現較長時間的令人尷尬的停頓。7分 語速自然，只在很少地方由于思考答案出現了不必要的停頓。8分 說話自然流利，幾乎沒有重復，自我修正和猶豫。

Vocabulary（詞匯）：5分 使用小學或初一單詞過多。大量使用外國生活里不常用的大詞。6分 用詞比較準確，適當時候可以用一些有難度的詞，但這些難詞大約有1/3是使用錯誤的。7分 可以分辨哪些地方該用小詞，哪些地方該用大詞。偶爾用詞不當，但不影響整體意思的表達。8分 詞匯使用豐富，運用靈活自如，表達意思準確，熟練地使用常見的詞匯和習語，偶爾欠準確，能按需要進行有效的改述。

Grammar（語法）：5分 不能準確區分單詞是否要加-ed或-s，甚至出現he/she部分的情況。6分 每隔幾句有少量的時態或單復數錯誤。7分 基礎語法錯誤基本沒有，但仍存在些高端的語法錯誤。8分 靈活地使用多種語法結構，除極其偶然情況下出現不當或簡單的非系統性錯誤外，大部分語句準確無誤。

Pronunciation（發音）：5分 考官可以聽懂你的內容，但某些地方考官需要仔細分辨才能聽懂，考官不會享受和你的對話。6分 考官能比較容易聽懂你的內容，但仍有些單詞發音明顯錯誤，語調不自然。7分 發音自然，但偶爾還會有發音錯誤，考官已經開始享受和你的交流。8分 表達過程中靈活地使用多種發音特點，但偶爾出現偏差。表達過程中始終易于聽者理解，母語的口音對聽者理解的影響極小，考官很享受和你的交流。

雅思口語考試評分細則可以被理解為考生口語能力的一個指標。口語模塊中的評分標準是由內容和處理定義的結構的重要組成部分，因為它們描述了所需的性能級別。從這個意義上說，可以證明雅思口語考試具有較高的結構效度，其分數反映了英語媒介的交際能力和語言能力。

三、雅思口語對外在效度的回應

外在效度，指利用測試之外的標準，即外在標準驗證而得以證實的效度。外在效度主要有同期效度和預測效度兩種。[3]

通常情況下，為了考取證書而參加的考試比較注重考試的同期效度，但是類似于雅思的考試，更關注語言在未來實際生活中的使用，即考試的預測效度。一些統計研究表明，雅思成績與學業成績之間存在微弱的相關性，尤其是在聽力和口語方面，雅思并沒有被發現是國際學生學習成績的重要預測因素。

四、雅思口語對使用效度的回應

使用效度可分為兩種。一方面，考試表面的形式和內容是否使考生覺得它是一份有效的考試，這是考試的表面效度；另一方面，考生在做題的時候，是否按照試題設計的要求去做出反應，這是考試的反應效度。

分段敘述的口語考試形式有效地考驗了學生就現場設置的情境隨機應變的能力，以及語言選擇與組織能力。另外，雅思口語涉及的話題出自于日常生活的方方面面，是考生最容易接觸的語言資料，可以最大限度地檢驗學生語言素材的積累和對英語地道的表達方式的掌握情況。

五、結束語

本文對雅思口語測試進行了簡要的介紹，重點說明了雅思口語考試對教育測試理論中“效度”理論的一般性回應。總的來說，雅思口語考試是一種有效的、實用的考試。然而，由于主觀評分的性質，雅思口語模塊相對于聽力和閱讀模塊的可靠性較低，要完善它還需要足夠的測試學知識。如上所述，口語考試的有效性可以通過完善考試內容和形式、提高考生心理素質，培訓考試服務人員來實現。本文概括性從內在效度、外在效度和使用效度三個方面探索了效度理論對口語測試工作的要求，以期可以引起主辦方對提高雅思口語考試效度的關注，使考試結果可用。