潤物細無聲
——小學語文教學助推德育教育

李立沙

(四川省成都市新都區利濟學校 四川成都 610502)

德育教育是伴隨學生一生的。德育與智育的發展是不可分割、相輔相成的。當下的教育推崇立德樹人，《小學語文新課程標準》中明確指出：“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。”

這樣的教育目標，也就給我們戰斗在一線的教師們提出了更高的要求。因此，語文教師在培養學生語文素養的同時，也要適時地進行德育滲透，培養學生的優秀品質，最終幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。一個人道德觀的形成是持久性的，甚至會影響其一生。作為語文教師，我們要在教學中找準德育滲透的契機，讓學生在語文學習中不斷地受到德育教育的熏陶。

一、巧用資源，挖掘德育滲透點

德育教育不能只依靠教師每天在行知課上或班會課上進行，或是只有當學生在道德品質上出現了問題的時候，我們才去進行言語上的教育和干預。作為語文教師，我們也不能單純地只進行知識的傳授。如果我們只做傳授知識的工作，那么，我們培養出來的學生，將不是人才而只是考試的機器。因此，作為語文教師，我們也要長期地關注和培養學生的道德品質。

在我們之前使用的北師大版的教材中，其中，許多課文也體現了作者高尚的道德品質，文章的字里行間也蘊含著愛國主義精神和為人處世的道理。……