基于民間游戲的初中體育教學(xué)探究

王 權(quán)

(甘肅省臨夏市第一中學(xué) 甘肅臨夏 731100)

基于新課改的背景下，為了全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初中體育教師應(yīng)當(dāng)注重引入民間游戲，通過(guò)增加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文針對(duì)體育教師開展初中體育教學(xué)中，如何有效地將民間游戲融入體育課堂，進(jìn)行了探究。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣

為了充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生傳遞相關(guān)的體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，增加更多具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠以飽滿的熱情投入其中，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效的體育課堂。教師通過(guò)在初中體育教學(xué)中引入民間游戲，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，針對(duì)學(xué)生之間的不同特點(diǎn)采取更為有效的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更有針對(duì)性的體育課堂[1]。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑的教學(xué)中，教師在為學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)的知識(shí)教學(xué)后，為保證學(xué)生能夠掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，就可以引入民間游戲，增強(qiáng)體育課堂的趣味性。教師可以針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，加入拋繡球的游戲，讓學(xué)生以小組為單位開展比賽，讓學(xué)生帶著繡球進(jìn)行接力跑，將學(xué)生之間的成績(jī)進(jìn)行累計(jì)，看看哪個(gè)小組所用的時(shí)間最短。這一游戲方式，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又保證了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)大大提升。

二、增加趣味性的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率

在初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意發(fā)掘各個(gè)項(xiàng)目中的趣味性內(nèi)容，讓學(xué)生做到在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，達(dá)到兩者之間的有機(jī)統(tǒng)一。針對(duì)一些枯燥的練習(xí)內(nèi)容，教師可以融入多種形式的游戲，通過(guò)民間游戲的方式來(lái)降低學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)精心設(shè)計(jì)民間游戲，教師將民間游戲和課堂教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合到一起，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制游戲內(nèi)容，確保游戲的難度適宜，不能過(guò)難而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能太簡(jiǎn)單而影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行篩選，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更為合適的內(nèi)容，增強(qiáng)游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力[2]。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑步時(shí)，這一教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中需要學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)，這一練習(xí)就比較枯燥。為了保證學(xué)生的練習(xí)效果，教師就可以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，以比賽跑步的形式開展教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)校里的設(shè)施情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)跑步路線，讓學(xué)生積極地投入到練習(xí)中。這個(gè)比賽跑步的練習(xí)過(guò)程，也能有效地鍛煉學(xué)生的意志力。比如，一些學(xué)生因?yàn)轶w力不支就放棄，而有的學(xué)生卻能夠堅(jiān)持下來(lái)。為了讓學(xué)生充分掌握耐力跑的相關(guān)技能，教師也應(yīng)當(dāng)利用平時(shí)的課堂時(shí)間，讓學(xué)生展開訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體能。

三、增強(qiáng)學(xué)生合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)

在初中體育課堂教學(xué)中，教師通過(guò)融入民間游戲的方式，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也能讓學(xué)生進(jìn)入到合作學(xué)習(xí)的模式中，為學(xué)生之間加深彼此了解而創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在初中體育課堂中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅是為了給學(xué)生傳遞必要的體育知識(shí)，更應(yīng)重視發(fā)揮體育課堂的德育功能，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。根據(jù)其學(xué)科特性，體育能有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，并增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。教師在日常教學(xué)工作中，就可以通過(guò)融入民間游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生之間展開互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，切實(shí)地提高學(xué)生的合作能力[3]。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“投擲實(shí)心球”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生之前普遍都沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)心球，所以，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做好示范，讓學(xué)生明確操作時(shí)的具體步驟。為了有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師就可以組織學(xué)生分組合作、利用沙包游戲進(jìn)行練習(xí)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后，一組學(xué)生站在相應(yīng)的場(chǎng)地中，另一組學(xué)生站在他們的兩邊，兩邊的學(xué)生向中間的學(xué)生投擲沙包。這樣的游戲形式，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和合作能力、并調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)心球的訓(xùn)練中。

綜上所述，教師將民間游戲融入到初中體育教學(xué)課堂上，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。為了保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)新課改的目標(biāo)，融入更為新穎的課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。