課廊（Claroline）平臺的安裝與應用

翟藝萍

【摘?要】本文主要探討如何搭建Claroline平臺，并對課廊平臺的主要優勢、功能給予介紹，以期教育工作者能夠更好的利用好claroline平臺，以提高教師工作效率，促進教師專業成長，改變傳統教學方式，激發學生學習興趣，提高教育教學質量。

【關鍵詞】 Claroline;課廊平臺;安裝;應用

Claroline既可用作當代高校教育、特殊教育培訓的輔助性平臺，也可用做遠程網絡教育的開展。Claroline平臺的開發及投入應用十余年的發展歷史，產品性能十分穩定，目前全球有近百個國家的900多家教育、培訓機構等用戶使用Claroline平臺。Claroline簡單易用，從技術上來說，Claroline平臺上的教師只需要熟悉自己常用的瀏覽器的使用方法即可，教師只要在表單中填入一些文字，再按下OK，然后把自己計算機上準備好的教學文件上傳到課程網站就可以了。教師可以方便地做到：在線上撰寫課程說明;發表各種格式的文件檔案（Word，PDF，HTML，Video...）;管理公開或私人的討論區;管理網站連接列表;建立學習小組;編輯在線練習;為作業、事件或截止日期建立日歷;發布公告（也可通過郵件）;讓學生在線交作業、查詢參與課程與練習的統計資料。

我認為在接觸到的眾多教學平臺里，課廊平臺是最實際有用的一個平臺，課廊平臺的操作知識簡單易于掌握，在實際教學中應用課廊平臺的信息技術進行混和學習模式教學實踐，學生樂于使用的學習態度和平臺的可靠的操作性給了我很大的實踐動力，所以我選擇將課廊平臺撰寫成文以期更多的教育者研究并應用。

1.Claroline平臺的簡介及優勢

Claroline平臺是一套用來建立、儲存、維護、追蹤、管理學習者、教師、教學內容及教學過程的軟件系統，目前大部分學習管理系統都是基于Web 實現的。主要由用戶管理模塊、學習內容管理模塊、學習管理模塊、系統管理模塊、標準適應模塊、其它模塊等組成。主要有如下特點：

（1）從教育學觀點來看，Claroline平臺以建構主義在學生學習中的環境影響理論為依據，強調學習情境、提出問題、設計實例、整合信息資源、研發認知工具、學生間會話與協作等要素的結合。

（2）從師生協作的觀點來看，Claroline平臺強調教師“教”與學生“學”的協作化，要求教師在教學設計的過程中實現協作化課堂教學，學生在學習過程中通過協作性學習來完成知識的構建。

（3）從教學組織的方式來看，教學組織方式呈現多樣化的樣式，可以實現以周為時間單位的傳統教學，以學生為主體的協作性學習，基于主題的教學和社區形式的教學等。

（4）學習活動的形式多樣化和學習支持的個性化，可以組織為論壇、測驗、調查、作業、聊天等教學形式。也可以實現課程學習的自主選擇，學生學習過程的檔案記錄等。

2.Claroline教學平臺的安裝

本文主要以Claroline198版本為模型介紹該平臺的安裝過程。

2.1安裝環境

無論是通過網絡還是建立局域網Claroline198，都需要在服務器計算機中上安裝下列組件：

（1）一個Web服務器。本文中推薦使用Apache，Apache作為世界上通用的Web服務器，能夠提供許多專業的功能，該服務器運行速度快，可以通過簡單的API擴展。

（2）PHPnowV1.43。在Windows系列下PHPnow的安裝方法：

第一步：把phpnowV1.43.zip解壓放到計算機相關目錄下。

第二步：安裝PHPnowV1.43簡體中文版至D盤。

（3）MYSQL數據庫服務器。數據庫主機名默認為：localhost，數據庫用戶名默認為：root，密碼可以自行設定。Claroline允許至少創建一個數據庫。

2.2平臺安裝

首先挑選一臺配置較高的計算機作為Claroline平臺服務器或直接購買專用服務器。Claroline平臺代碼執行速度，例如一臺配置為CPU頻率2.00Ghz、內存為2G的機器能夠流暢運行并允許20臺左右的訪問者同時應用平臺。

進入因特網下載Claroline198.zip，直接解壓到D：＼PHPnow＼htdoc。在進行客戶端瀏覽器配置時，輸入：http：//localhost/claroline198/claroline/install/進入安裝界面。然后根據平臺安裝提示進行操作即可完成安裝。安裝完畢后，在網絡瀏覽器輸入http：//localhost/claroline198/claroline進入claroline學習管理系統。

3.Claroline教學平臺的應用及課程構建

通過在安裝Claroline時創建的管理員帳號和密碼進入系統，進入用戶菜單后，管理員可以批量的創建學員，設置用戶的類型：教師（課程創建者）和學生。教師和學生姓名可以采用實名制，用戶名也可以由訪客單獨創建。在面板中單擊“創建課程”按鈕，在創建課程頁面輸入新課程的相關信息并確認。這樣一個簡單的課程網站就初步建成了。在“平臺管理”中，可以對平臺、用戶及課程進行管理。在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創建課程頁面輸入新課程的相關信息。登錄后，教師就可以按照課程需要添加教學計劃，教學PPT，課后作業等課程素材。

4.課廊平臺主要功能介紹

進入我們創建的課程，可以看到課程學習界面，包括12個學生學習模塊和3個管理員（教師）管理模塊：課程簡介;課程計劃;課程公告;課程講義;課程練習;作業;學習討論;學習小組;用戶列表;聊天答疑。

在這里，還有3項功能需要介紹，那就是工具調控、課程設置和統計信息。這3項功能作為學生是看不見的，是管理員或者教師使用的。在工具調控里管理員可以對以上12項功能作權限處理，包括禁止進入、允許訪問和允許編輯;課程設置則可以管理學習者對該課程的訪問權限;統計信息是管理者或者教師用來查看學生學習的統計情況的，以便教師據此調整教學方法或者進度等。

5.課廊平臺的Internet訪問

在作為平臺的計算機固定IP地址之后，我們需要將D：＼PHPnow＼Apache＼conf目錄下的httpd.conf文件以文本文檔的格式打開，將原默認的IP地址（12.34.56.78）更改為服務器的IP地址。教師進行網絡課程管理及學生登錄網絡學習操作非常簡單，只需在IE瀏覽器中輸入http：//服務器的IP地址/claroline198即可登錄進行網站的維護和學習。

結束語

隨著信息技術和網絡技術的發展，Claroline 教學平臺作為開源軟件也在不斷發展，不但功能在不斷完善，安裝和使用的技術門檻也在不斷降低。相信Claroline 作為一種簡單易用和功能完善的學習管理系統平臺，將會在學校教育、教育培訓、企業培訓等領域得到更廣泛的應用。

參考文獻：

[1]謝幼如，柯清超.網絡課程的開發與應用【M】.電子工業出版社，2005

[2]張金寶，宋繼華，唐偉.利用Moodle系統組織網絡教學.中國教育網絡【J】.2006

（作者單位：寧夏銀川市永寧中學）