學科競賽促進通信工程專業學生實踐能力的研究

王守亞 權循忠 淮南師范學院

引言

通信工程專業是一個實踐性很強的工科專業，培養的學生應具備從事現代通信系統和網絡的設計、開發、調測和工程應用的基本能力。對該專業的在校大學生進行實踐能力的培養十分重要，其中，積極參與學科競賽，是激發學生創新創造潛能以及鍛煉實踐能力的有效手段。學生在參與學科競賽的過程中，學以致用，動手操作，形成學生積極主動學習的良好氛圍，把“被迫學習”變成“我要學習”，更好的培養學生的實踐能力、綜合能力等。但是不同的學科競賽項目對學生實踐能力的培養程度不同，以通信工程專業學生為例，如何更好的選擇參加一些合適的學科競賽項目來培養實踐能力，成了高校教師研究的一個熱點問題。

1 學科競賽的重要性

學科競賽是在緊密結合理論和實驗等教學基礎上，通過比賽和項目的形式，激發學生理論聯系實際、培養學生創新能力、協作能力、實踐能力和綜合能力的一種活動。高校都非常重視學科競賽的開展。

對于高校大學生來說，有如下的一些重要性：1）學科競賽有助于大學生科研能力的培養，學生在參與學科競賽的過程中可以得到多角度、多層次的實踐，為獨立進行科研工作打下了堅實的基礎；2）學科競賽有助于大學生創新能力的培養，它將創新觀念落實到學生的學習和生活中，是學生培養創新能力的一個好機會；3）學科競賽有助于大學生實踐能力的培養，學生通過學科競賽解決專業領域里的實際問題，再加上老師針對性的指導和管理，學生的實踐能力在此過程中會逐步的增強；4）學科競賽有助于大學生團隊精神的培養，學科競賽大多是學生以團隊的形式參加，相互協作、互相學習，有助于大學生個性化和社會化性格的培養。

2 選擇性參與學科競賽

對于不同的專業有不同的學科競賽項目，但是目前許多高校舉辦的學科競賽，幾乎只要是在校的大學生都可以參加，高校的出發點是好的，不過有一些學生為了能夠多獲得榮譽證書，參加或掛名許多競賽項目，并沒有得到多少實際的訓練。那么，以通信工程專業為例，學生選擇參加哪些項目，這里提出一些參考建議。

通過多年的一線教學和指導學生學科競賽的經驗，學生可參加與自己所學專業緊密相關的學科競賽。例如通信工程學生可積極參與全國青少年無線電測向大賽、全國大學生電子設計大賽、中國大學生計算機設計大賽和中國“互聯網+”大學生創新創業大賽等。如圖1 為學生參加電子設計大賽的部分作品，圖2 為學生參加學科競賽的部分獲獎證書。這些比賽和專業知識關聯度大，能夠學以致用，可以很好的通過競賽促進學生理論知識和實踐能力的提升。對于和自己專業知識關聯度小的競賽，可以在學有余力的情況下選擇性的參加，參加競賽是為了鍛煉學習，而不是多拿“證書”。

圖1 學科競賽部分作品

圖2 學科競賽部分獲獎證書

3 學科競賽鍛煉實踐能力的過程

學科競賽既是培養學生實踐能力的重要組成部分，又是學生課外中培養其創新能力、團隊合作精神、拓展綜合素質的平臺及載體，如何更好更科學的參與學科競賽，對學生實踐能力的培養也是不同的。在近年的指導學科競賽的過程中發現，相當一部分學生在參加競賽之前沒有任何的準備，在接到競賽通知后才開始學習準備相關知識，導致了競賽的結果并不太理想，并且缺少一個系統的學習，對學生自身實踐能力的鍛煉效果也不是多明顯，有待進一步提高。針對這一問題，這里給出一些如何更好的提高實踐能力的建議。

以通信工程專業學生參加學科競賽為例，大部分高校在大一下學期逐步開設專業課程，學生在大二階段會直接報名參加學科競賽，前期少了一個準備的過程。為了更好的學以致用，鍛煉實踐能力，提出一種參與學科競賽的過程：1）在參與學科競賽之前，應該有豐富的理論知識儲備，積極學習專業知識，重視實驗操作；2）逐步參與進入學科競賽，在大一階段應主動積極的聯系老師，進入實驗室學習，向老師學習、向學長學姐學習等；3）應提前了解學科競賽需要學生掌握哪些知識和能力等，并做一定的準備；4）先參與學科競賽，積極認真對待，專業知識運用其中，再通過競賽促進理論知識的進一步提升，在競賽過程中鍛煉實踐能力；5）成為競賽小組帶頭人，進一步實踐學習，快速提升實踐能力，形成一個良性的參與競賽的過程。

4 總結

學科競賽越來越受到高校的重視，競賽的形式日益多樣化、豐富化等。以通信工程專業為例，文中對如果更好的結合學科競賽提升學生的實踐能力進行了研究分析，為學生更好的通過學科競賽提升實踐能力提了一些參考建議。還有一些不足之處，在后期不斷地理論結合實踐，為學生提升實踐能力給出更好的方案。