新媒體與高校舞蹈教學(xué)融合分析

盧佳琦

(吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

1 新媒體對(duì)我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的積極影響

首先就是能讓學(xué)生更加主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都需要興趣來(lái)作為推動(dòng)力。學(xué)生們對(duì)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握非常的廣泛，如果可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得教學(xué)的視頻和相應(yīng)的教學(xué)資源來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，就可以讓他們的學(xué)習(xí)更加方便，提升他們的學(xué)習(xí)興趣[1]。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行搜索和下載相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不僅是在課堂之中，只要他們想進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，就可以隨時(shí)隨地觀看舞蹈的視頻和資源。老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，由于時(shí)間和精力的限制，無(wú)法根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定更具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，新媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的需求更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 新媒體背景下高校舞蹈課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)

如今高校所聘用的舞蹈老師，雖然擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是很多老師并不是十分了解如今的時(shí)代潮流和大學(xué)生心理的變化，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。一些有個(gè)性的學(xué)生渴望學(xué)到更多新鮮的舞蹈知識(shí)，這些知識(shí)是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法滿足的，這種情況長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中無(wú)法提起興趣。

2.2 舞蹈教學(xué)方法相對(duì)單一

在如今信息傳播迅速的時(shí)代，高校的舞蹈教師應(yīng)該快速獲取與舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)和教學(xué)方法，利用新媒體的技術(shù)和手段來(lái)更好地讓學(xué)生們理解舞蹈課程所傳授的東西[2]。面對(duì)一些自身無(wú)法展示的舞蹈動(dòng)作，或者有些舞蹈動(dòng)作需要與其他老師配合，這種情況下就很難得開(kāi)展教學(xué)，可以利用新媒體技術(shù)向同學(xué)們展示所需要教學(xué)的內(nèi)容，我們可以看出，如果不利用新媒體技術(shù)是很難滿足舞蹈教學(xué)需求的。

2.3 高校舞蹈教師的信息化素質(zhì)不高

通過(guò)實(shí)地考察可以看出大部分的舞蹈教師是有非常專(zhuān)業(yè)的舞蹈技能和素養(yǎng)的，但是他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中很難把這些內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展情況相結(jié)合，同時(shí)也沒(méi)有考慮到當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)。況且大多數(shù)的高校沒(méi)有對(duì)舞蹈老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和監(jiān)督，這種情況下舞蹈老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)法在教學(xué)中得到提升。

3 新媒體在高校舞蹈教學(xué)中的融合應(yīng)用策略

3.1 運(yùn)用新媒體完善舞蹈教材內(nèi)容體系

在教學(xué)的過(guò)程中雖然是把教材所展現(xiàn)的內(nèi)容作為教學(xué)的主要部分，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，雖然是把教材所展現(xiàn)的內(nèi)容作為教學(xué)的主要部分，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展[3]。在通過(guò)多媒體向同學(xué)展示教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，也可以查閱與視頻相關(guān)的資料和一些優(yōu)秀短視頻的方式向同學(xué)們展示教師所想表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，這種方式更易于同學(xué)們所接受。

3.2 注重課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合

單純利用課堂上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)是非常有限的，很多學(xué)生想汲取更多的知識(shí)，只能通過(guò)課外的時(shí)間，這時(shí)候就體現(xiàn)出新媒體的作用了，學(xué)生們可以利用新媒體技術(shù)在課堂外進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。老師可以利用一些互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)軟件，將自己所教學(xué)的內(nèi)容和視頻通過(guò)軟件的形式向同學(xué)們展示，同時(shí)也可以向同學(xué)們推薦一些舞蹈學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等，這種方式能夠讓舞蹈滲入到同學(xué)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。

3.3 培養(yǎng)舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)

舞蹈教學(xué)的效果和質(zhì)量是可以通過(guò)高校舞蹈教師對(duì)課堂的把握所掌控的。高校的舞蹈教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課程的過(guò)程中，不應(yīng)該只注重從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合如今新興的新媒體技術(shù)和時(shí)代的潮流信息。學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展教師的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性和新媒體意識(shí)的重要性。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以將一些難以解釋和掩飾的教學(xué)難點(diǎn)借助新媒體技術(shù)來(lái)更加生動(dòng)地向?qū)W生們展示出來(lái)，同時(shí)對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)可以讓學(xué)生們?cè)谡n后利用一些軟件進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，讓教學(xué)所產(chǎn)生的成果更加明顯。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的論述，我們可以看出如今高校的舞蹈教學(xué)利用新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了更加全面的革新。高校的舞蹈教師應(yīng)該也意識(shí)到新媒體在他們教學(xué)過(guò)程中所具有的意義，這種形式需要對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式進(jìn)行更全面的改革和融合，加上舞蹈教師和學(xué)生們的配合，舞蹈教學(xué)會(huì)在新媒體的幫助下獲得更好的發(fā)展。