高校思想政治教育“因勢而新”教育路徑研究

陳亞紅

（集美大學(xué) 誠毅學(xué)院，福建 廈門 361021）

高校思想政治工作通過宣傳馬克思主義科學(xué)理論及馬克思主義中國化的最新理論成果等重要思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，它擔(dān)負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”[1]。在黨的十九大上，習(xí)近平宣示“中國特色社會主義進入新時代”，面對新時代要求，高校思想政治工作就要“因勢而新”，從當(dāng)前的國際發(fā)展新形勢、國內(nèi)社會發(fā)展新趨勢和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活新態(tài)勢出發(fā)，努力實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，以增強思想政治工作在新時期的實效。

一、知時識勢——高校思想政治工作面臨的新形勢

（一）世界發(fā)展新形勢總體有利于高校思想政治工作

首先，從中國經(jīng)濟發(fā)展看中國信心。自2008 年世界金融危機爆發(fā)以來，雖然全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟形勢有所好轉(zhuǎn)，但世界經(jīng)濟仍然復(fù)蘇乏力，世界經(jīng)濟進入了低增長時代。特別是新型冠狀病毒肺炎對世界經(jīng)濟沖擊巨大，西方國家民眾飽受國家經(jīng)濟衰退帶來的巨大影響，加上很多西方國家對新冠肺炎應(yīng)對不力，民眾對政府的信任度下降。與此同時，面對嚴峻世界經(jīng)濟形勢的考驗，中國經(jīng)濟發(fā)展更加穩(wěn)健。中國經(jīng)濟發(fā)展成就巨大，于2010 年一躍而為世界第二大經(jīng)濟體，近年來中國對世界經(jīng)濟的貢獻率也超過了30%，成為世界經(jīng)濟增長的主引擎。我們也能在穩(wěn)的基礎(chǔ)上積極進取，在常態(tài)化疫情防控中全面推進復(fù)工復(fù)產(chǎn)達產(chǎn)，恢復(fù)正常經(jīng)濟社會秩序，培育壯大新的增長點增長極，牢牢把握發(fā)展主動權(quán)。繼中國超過日本成為第二大經(jīng)濟體后，日本的經(jīng)濟總量不到中國的一半，德國、英國、法國經(jīng)濟總量跟中國相差甚遠。面對新冠疫情的嚴峻形勢，習(xí)近平總書記多次在公開講話中表達了他對中國經(jīng)濟發(fā)展的前景充滿信心，中國特色社會主義道路也越來越被中國民眾認可。除此之外，中國提出的“一帶一路”、建設(shè)亞投行等倡議得到世界各國的積極響應(yīng)和廣泛參與，中國在新冠肺炎疫情中更是彰顯了負責(zé)任的大國擔(dān)當(dāng)，這些都促進了中國國際地位的空前提高。

其次，從西方民主困境看中國“以人民為中心”的理念。美國的占領(lǐng)華爾街運動、英國公投、法國的黃馬甲運動等一系列事件都顯示了西方民主出現(xiàn)困境。新冠肺炎疫情也是對國家治理體系和治理能力的一次大考驗，對比西方國家，中國在疫情中更能發(fā)揮了國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢、顯示了巨大的制度優(yōu)越性。由于西方所謂的精英政治不能洞察社會的深處和老百姓的感受，平民階層對精英階層日益不滿，對西方的精英政治逐漸失去信心。西方“民粹主義”思想開始盛行，西方政治制度已不是他們認為的”人類終極“的社會制度，西方民主開始衰弱。除此之外，西方還經(jīng)常打著民主、自由、人權(quán)的旗號干涉別國內(nèi)政和內(nèi)戰(zhàn)，如先后發(fā)動阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、敘利亞內(nèi)戰(zhàn)等，這些戰(zhàn)爭讓當(dāng)?shù)厝嗣耧柺軕?zhàn)火摧殘，種種行為都更加暴露了西方民主的虛偽性。人們對西方民主的懷疑導(dǎo)致更多人把目光轉(zhuǎn)向中國，期待中國答案。中國的社會主義民主則以我們牢固的經(jīng)濟基礎(chǔ)、堅實的組織領(lǐng)導(dǎo)、人民的幸福生活和廣泛的社會認同為支撐，越來越顯示出巨大的優(yōu)越性。黨的十九大報告中更是203 次提到“人民”，十九大報告對人民的幸福感和獲得感作出了莊嚴承諾，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)闡釋了中國社會主義民主的真諦。

綜上所述，中國的巨大發(fā)展影響著世界經(jīng)濟政治格局，中國特色社會主義道路和社會主義制度顯示了前所未有的優(yōu)越性，如此大好形勢有利于高校思想政治教育工作的更好開展。

（二）國內(nèi)社會發(fā)展新趨勢雙方面影響高校思想政治工作

我國40 多年的改革開放成果顯著，社會得到極大進步，民生得到極大改善。從1978 年到2019 年，我國人均國民總收入增加了50 倍，正向著決勝全面建成小康社會偉大目標(biāo)邁進。2019 年全國居民恩格爾系數(shù)是28.2%，達到聯(lián)合國劃定的20%～30%的富足標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，中國義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、生態(tài)保護、國民素質(zhì)等方面都成就顯著。如今，從沿海到內(nèi)陸，從農(nóng)村到城市，到處煥發(fā)勃勃生機，改革開放帶來社會發(fā)展，中國人民走上了富裕幸福的康莊大道。黨的十八大以來，在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國進行全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，努力實現(xiàn)全面建成小康社會，努力實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)，全國人民攜手為共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。習(xí)近平總書記在黨的十九大上指出，“中國特色社會主義進入了新時代”，全國人民將為建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國繼續(xù)奮斗，中國正日益走向世界舞臺中央。擁抱新時代，共筑復(fù)興夢，全國人民擁有前所未有的國家自豪感。

中國改革開放取得成就的同時也伴隨了諸多社會問題，如貧富差距問題，中國經(jīng)濟發(fā)展的同時沒有很好地兼顧公平正義，中國社會的貧富差距現(xiàn)實存在。中國貧富差距較大導(dǎo)致民眾產(chǎn)生了不滿情緒，由此產(chǎn)生了一些社會和心理問題；如腐敗問題，雖然十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央大力反腐倡廉，有效抑制了腐敗行為，在人民群眾中也取得積極反響，但是冰凍三尺非一日之寒，解決腐敗問題不可能一蹴而就。腐敗危害著國家和人民的利益，它增加了人民對政府的不信任感。再如生態(tài)環(huán)境問題，不當(dāng)?shù)慕?jīng)濟的發(fā)展模式帶來了霧霾、沙塵暴、耕地減少、水土流失、水質(zhì)污染等問題。除此之外，還有食品安全問題、農(nóng)民工和留守兒童問題、高房價問題和人口老齡化問題等等，這些社會問題自然也成為大學(xué)生關(guān)注的焦點。大學(xué)生在面對接踵而來的社會問題時，容易以偏概全，產(chǎn)生心理困惑，不利于高校思想政治教育工作的開展。

總之，改革開放以來國內(nèi)社會發(fā)展新成績是做好高校思想政治工作的底氣和信心所在，但是改革開放伴隨的新的社會問題，也增加了高校思想政治教育工作的難度。

（三）大學(xué)生學(xué)習(xí)生活新態(tài)勢深刻影響高校思想政治教育工作

“互聯(lián)網(wǎng)讓中國人在生活方式、思維方式乃至價值觀的改變，猶如孵化了一個新的社會”[2]。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)深刻地改變了世界，它給人們的生產(chǎn)生活方式帶來了巨大影響，同時也改變著大學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。中國高校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的生力軍，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用率接近100%，網(wǎng)絡(luò)生活成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一項重要內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生日均使用互聯(lián)網(wǎng)時間超過了6 個小時。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的依賴程度也使互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取信息的重要渠道。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)以其技術(shù)性、便捷性、共享性等優(yōu)點便利了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，但是網(wǎng)絡(luò)的開放性也導(dǎo)致國內(nèi)外各種思潮涌入高校，深刻影響了大學(xué)生的思想理念。海量的良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著大學(xué)校園，充斥著大學(xué)生頭腦。因為大學(xué)生思想不夠成熟、社會經(jīng)驗缺乏和思辨能力不足等原因，混雜的的信息、多元化的思潮導(dǎo)致學(xué)生思想觀念也出現(xiàn)多元化，他們受網(wǎng)絡(luò)上西方文化的滲透，受歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義、普世價值等思潮影響，甚至出現(xiàn)了對國家發(fā)展和社會問題的困惑和消極觀念。網(wǎng)絡(luò)讓高校思想政治工作變得更加復(fù)雜，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生思想的影響不得不引起高校思想政治教育工作者的高度重視。網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的新形勢一方面使高校思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)，同時也凸顯了高校思想政治教育工作的必要性。

新時代大學(xué)生成長過程伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會巨大變革，他們思想開放活躍，善于接受新事物，同時個體意識強，更加強調(diào)主觀感受，具有較強的主體性和獨立性，這對有利于更好培養(yǎng)他們的獨立思考能力和自主決策能力。但是活躍的思想也容易導(dǎo)致他們遇事缺乏深入的思考，容易因理想和現(xiàn)實的矛盾而產(chǎn)生困惑，他們在自己世界觀、人生觀、價值觀方面，在面對各種社會發(fā)展問題和矛盾中容易產(chǎn)生困惑。而當(dāng)這些困惑沒辦法得到及時正確的引導(dǎo)時，大學(xué)生思想就容易受社會或網(wǎng)絡(luò)上盲目偏激甚至是一些敵對思想的影響和煽動，導(dǎo)致形成錯誤、畸形的思想認識，甚至嚴重的會體現(xiàn)為對社會的敵視和行動上的暴力偏激。但是我們也欣喜地看到，新時代大學(xué)生對國家熱點社會問題、對國際國內(nèi)時政表現(xiàn)出熱切關(guān)注。在和平穩(wěn)定發(fā)展地良好國內(nèi)形勢影響下，他們對國家未來的發(fā)展方向、發(fā)展前景充滿信心，絕大多數(shù)大學(xué)生都是認可國家發(fā)展道路，發(fā)自內(nèi)心熱愛祖國，能保持一個積極健康、樂觀向上的良好心理態(tài)勢。

綜上，高校思想政治教育要充分利用學(xué)生對社會熱點問題的熱切關(guān)注和積極心態(tài)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會、關(guān)注國家發(fā)展。同時針對大學(xué)生存在的思想困惑，思想政治教育工作者要直面問題，答疑解惑，對大學(xué)生進行正確引導(dǎo)。

二、應(yīng)勢之變——新形勢下開展高校思想政治工作的新路徑

應(yīng)對新形勢新變化，高校思想政治教育工作要繼續(xù)取得新成效，就必須適應(yīng)新環(huán)境的變化，不斷探索新路徑。高校思想政治教育工作的創(chuàng)新可立足于豐富教育教學(xué)新內(nèi)容、增添課程改革新形式、建構(gòu)思想教育新話語、重塑思想隊伍新形象等四個方面進行。

（一）豐富教育教學(xué)新內(nèi)容

高校思想政治教育內(nèi)容包括馬克思主義科學(xué)理論、黨的路線方針、理想信念、道德品質(zhì)、法律基礎(chǔ)等，旨在用馬克思主義基本理論及其中國特色社會主義理論成果對大學(xué)生進行正確的“三觀”教育。高校思想政治教育內(nèi)容固然有其科學(xué)性，但它必須緊跟時代步伐，與時代發(fā)展和現(xiàn)實問題相適應(yīng)。關(guān)注時代議題，解答時代困惑應(yīng)成為高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。高校思政課課堂內(nèi)容應(yīng)加入時政社會熱點，教師可設(shè)置課前5～10 分鐘進行“時事分享”，“時政解析”和“社會熱點分析”，這不僅能讓學(xué)生實時了解時政，還能培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注時事和社會熱點的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。教師在課堂教學(xué)中除了立足教材，也要善于引用社會焦點案例，直面腐敗、貧富差距、教育不公、環(huán)境污染等時代和現(xiàn)實熱點問題，直擊中國改革發(fā)展的最核心問題，正面、客觀地為學(xué)生答疑解惑，從而解決學(xué)生的思想困惑和消極觀念。思政教育引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國際國內(nèi)時政、關(guān)注時代社會議題也是培養(yǎng)大學(xué)生愛國精神和時代責(zé)任感的重要方式。同時思政課教師也要積極搭建多維教育平臺，努力拓寬教育時空，如課堂派話題談?wù)摗⒔處熚⑿殴娞柕龋ㄟ^這些相關(guān)平臺讓學(xué)生可以圍繞教學(xué)內(nèi)容及社會熱點問題等積極提問、積極思考討論，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，如創(chuàng)造思政相關(guān)主題動畫、小品、詩歌、漫畫等，鼓勵形式多樣。

除此之外，高校思政課也要力求滿足青年學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，大力提升學(xué)生獲得感。高校思想政治教育內(nèi)容和工作要努力結(jié)合學(xué)生實際，滿足學(xué)生的實際需求。如思政課教師在講授經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)時可以設(shè)置“經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)與大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備”這類的討論題；如教師在講授“一帶一路”時可介紹“一帶一路”帶動起來的高校熱門專業(yè)；如思政課深刻分析我國經(jīng)濟發(fā)展形勢給大學(xué)生帶來的機遇和挑戰(zhàn)等，通過把思政課課程內(nèi)容與大學(xué)生實際需求和實際發(fā)展結(jié)合，以此來增加大學(xué)生對思政課的期待，避免大學(xué)生對思政課毫無期許，認為思政課可有可無。思政課要讓大學(xué)生切身感受到思想政治課堂內(nèi)容的價值，從而能夠真學(xué)、真用，落實解決實際問題，避免坐而論道。思政課以學(xué)生成長的關(guān)切問題為切入點，加強知識傳授和價值觀引導(dǎo)和密切結(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長，解決學(xué)生實際問題，讓思政課成為對學(xué)生發(fā)展和成長有用有利有益的課程，讓聽得進，由衷熱愛思政課，成為思政教育者需要齊心協(xié)力努力的目標(biāo)。高校思想政治教育還要善于從中華傳統(tǒng)文化深厚底蘊之中、中國革命與建設(shè)的艱苦探索之中、從改革開放的偉大實踐之中不斷發(fā)掘具有解釋力、說服力、感召力的資源，增加思想政治教育的生動性和趣味性。

（二）增添課程改革新形式

以思政課為核心做到各門課同相同行，協(xié)同教育。高校思想政治工作首先要用好課堂教學(xué)這個主渠道，教師要用真內(nèi)容和真信仰來提升思政課堂的親和力和針對性。同時，高校思政工作要滲透融合到其他課程，習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[3]因此各專業(yè)課的教學(xué)要支持專業(yè)性和思想性的統(tǒng)一，在專業(yè)知識教育中善于挖掘其中蘊含的思想政治教育因素，配合對學(xué)生進行政治思想和道德品質(zhì)的教育。

注重學(xué)生的自我啟發(fā)和實踐教育。列寧曾說：“培養(yǎng)共產(chǎn)主義青年，絕不是向他們灌輸關(guān)于道德的各種美麗冬天的言詞和準(zhǔn)則，不要把我們的理論變成枯燥無味的教條，不要光用書本里教他們理論，也要讓他們在自己的日常生活斗爭中學(xué)習(xí)理論。”[4]教師在課堂可以增加辯論、情景模擬、學(xué)生展示、討論等達到反轉(zhuǎn)課堂，鼓勵學(xué)生針對關(guān)注的話題發(fā)表看法。同時，高校思想政治工作要重視大學(xué)生的社會實踐教育，通過開設(shè)思政理論實踐課，指導(dǎo)學(xué)生深入社會，進行調(diào)查研究和公益實踐。實踐課可以針對學(xué)生的不同興趣愛好設(shè)置不同主題，如有關(guān)傳承傳統(tǒng)文化、地方發(fā)展服務(wù)、校園創(chuàng)新公益、閱讀和社會熱點調(diào)研等，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、研究特長選擇自己合適和喜歡的實踐專題進行實踐，通過思政實踐實現(xiàn)課堂理論與社會的融合，引導(dǎo)學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感和對社會活動的熱情。

利用新媒體等信息技術(shù)讓思政課活起來。隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，高校要善于把握校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，運用網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)校園微信公眾號、校園主題教育網(wǎng)站、校園網(wǎng)絡(luò)互動平臺等高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺對大學(xué)生開展思想政治教育工作。高校思想政治工作者要充分利用發(fā)達的新媒體技術(shù)創(chuàng)新高校的思政教育工作方式，讓大學(xué)生愉悅地接受思政教育并自覺轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。思想政治工作者要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體先進技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)互動式的思想政治工作，利用QQ、MSN、博客、微信等溝通手段，與學(xué)生進行雙向、互動、平等地交流，課堂教學(xué)中也可充分利用課堂派、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺加強師生互動。互聯(lián)網(wǎng)的非面對面交流有利于消除師生隔閡，拉近師生間距離，增強思想政治工作的良好效果。

（三）建構(gòu)思政教育新話語

習(xí)近平總書記指出：“我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應(yīng)該有這個信心”[5]！面對西方?jīng)坝慷鴣淼奈鞣缴鐣汲焙推帐纼r值觀的影響和侵蝕，高校思想政治工作要努力構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格的主流話語體系，用中國語言和中國理念講好中國故事，讓中國故事更多地“走出去”，加深世界對中國的了解。在世界構(gòu)建中國話語權(quán)，宣傳中國故事有利于增強大學(xué)生的民族自豪感，有利于增強高校思想政治工作的感染力。如何講好建構(gòu)話語權(quán)，講好中國故事，講什么、如何講，包含著政治判斷和價值選擇。這一點上，美國可謂經(jīng)驗老道、得心應(yīng)手，受青年歡迎和追捧的美國好萊塢大片，往往都包含著美國宣傳的價值觀和政治理念。我們也學(xué)習(xí)美國文化宣傳的經(jīng)驗，將中國優(yōu)秀文化、優(yōu)秀理念、優(yōu)秀思想等蘊含在書籍、藝術(shù)、影視等，通過精神提煉、深入闡釋，用精彩、有趣的方式講好中國故事。作為思政教育者，我們也要善于挖掘一些優(yōu)秀的文藝作品、影視作品、繪畫、書籍等，將他們?nèi)谌胨颊n題，講好中國故事，增加思政課堂的親切感。如優(yōu)秀電影作品《流浪地球》《哪吒之魔童降世》《活著》；如優(yōu)秀書籍《紅星照耀中國》《三體》《習(xí)近平的七年知青歲月》；如優(yōu)秀歌曲《我的祖國》《我和我的祖國》《武漢伢》等，思政教師通過挖掘出這些作品與思政課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)因素，并在課堂中實現(xiàn)兩者有機結(jié)合，讓思政課語言更加親近，讓中國故事有吸引力，讓思政課活躍起來。

加強思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)還要從中國特色社會主義理論體系中尋找依據(jù)，因為中國特色社會主義理論體系中的政治話語、理論話語很多都是黨在改革開放新的實踐中形成的新話語。建構(gòu)思想政治新話語還要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生心理特點、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點和微信朋友圈熱帖、熱門話語等生動展現(xiàn)出來，以此增加高校思想政治新話語的親切感，更能讓大學(xué)生喜歡并認同我們的思想政治教育，更能讓大學(xué)生樹立社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

最后，思政話語的建構(gòu)還要注意語言的厚度與溫度相結(jié)合，善于運用掌握的詳細準(zhǔn)確的事實和數(shù)字論證，將課堂“大道理”與大學(xué)生容易接受和理解的“小確幸”相結(jié)合，通過深入挖掘鮮活的人和事的素材，去論證理論的科學(xué)性、指導(dǎo)性和時代性，幫助大學(xué)生在正確的國際對比、社會觀察比較中，深刻理解馬克思主義的當(dāng)代價值、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和中國特色社會主義道路的正確選擇。思政教育針對人開展工作，論證思想理論本身的科學(xué)性、正確性當(dāng)然重要，但思政教育者與學(xué)生之間的相互信任、深厚師生有益也很重要，思政課要“走心”，思政課話語就需要有溫度。習(xí)近平總書記曾舉例，他的中學(xué)政治課老師當(dāng)時講述焦裕祿同志感人事跡時幾度哽咽、不能自已，這讓他深受震撼、至今難忘。因此思政教師除了以理服人外，還要以情感人，以情動人，真心投入，真情投入，帶著感情上課，努力增強話語的影響力和感染力。

（四）重塑思政隊伍新形象

思想政治教育不僅在于知識的灌輸，更在于對大學(xué)生思想的啟發(fā)、人格的提升和精神境界的構(gòu)建，因此，它對思政教育者有著更高層次的要求。首先，高校思想政治工作者要樹立真信仰。高校思想政治工作者肩負著幫助大學(xué)生樹立崇高理想信念的使命，因此自己必須樹立堅定的信仰，只有教師自己真正地信仰馬克思主義和中國特色社會主義理論，做到真懂真心真用，才能做到用心去積極傳播和模范踐行，才能用真心打動被教育者。正如論者說：“唯有將馬克思主義作為堅定信仰，才能在意識形態(tài)領(lǐng)域這個沒有硝煙的戰(zhàn)場永葆本色，才能有足夠的信心和決心做一個挺直脊梁、不亢不卑的馬克思主義者，牢牢地捍衛(wèi)思想陣地。”[6]

其次，高校思想政治教育者要理論深、視野廣。思政教育工作者要始終把傳播馬克思主義真理給學(xué)生當(dāng)成畢生事業(yè)，堅定信仰，做到傳道者先得道，對馬克思主義理論深學(xué)力行，思政教育工作者還要保持時代情懷，站在時代的前沿，關(guān)注時代變化，掌握最新動態(tài)。高校思想政治工作者要主動關(guān)心時政熱點和社會時事及國際大事，主動關(guān)注黨和國家發(fā)布的新政策、新思想，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央會議有關(guān)精神，在深入領(lǐng)會思想精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上開展大學(xué)生的思想政治教育。

再次，高校思想政治工作者要技術(shù)強，努力適應(yīng)時代要求，學(xué)習(xí)課堂應(yīng)用的新媒體技術(shù)。以新媒體為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展對高校思政教師和相關(guān)思政工作者提出了新的要求，包括信息技術(shù)的掌握、新媒體環(huán)境思想觀念的轉(zhuǎn)變、交流方式的適應(yīng)等。高校思政教師要更新觀念，及時調(diào)整，注重學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，牢固掌握先進的信息技術(shù)。高校也要通過加強思想政治工作者的新媒體技術(shù)培訓(xùn)，打造思想先進、觀念活躍、技術(shù)過硬、業(yè)務(wù)專業(yè)的思政教師隊伍，提高思想政治工作水平。