協(xié)同教育視角下學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合

（華南理工大學 廣東·廣州 510641）

0 前言

高校是進行青少年教育的主要場所，其中思想政治教育是對青少年開展各項教育的前提和基礎，青少年必須具有良好的思想和道德水平，才能保證自己在當代社會中保持堅定的社會主義立場不動搖，為我國的發(fā)展貢獻力量，因此高校必須要加強思想政治教育強度。將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合是有效的教育方式，能夠在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時不斷對青少年滲透思想政治知識，使學生養(yǎng)成良好的道德品質，并通過道德品質的內在支撐引導青少年繼續(xù)學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，并以堅持不懈、吃苦耐勞的素質實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。高校在進行青少年思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)時要找到兩者的關聯(lián)性，結合學生的學習特點和自身特征，將理論教學與實踐教學相結合，提高學生的內在品質和外在實力，實現(xiàn)學生的全方面綜合發(fā)展。

1 學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同教育現(xiàn)狀

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校教育中仍處于前期發(fā)展階段，缺少豐富的成熟經(jīng)驗可以借鑒，導致高校在將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展中存在部分缺陷，導致教師的教學效率較低，阻礙了學生在兩方面的綜合發(fā)展。因此高校必須對目前的協(xié)同教育現(xiàn)狀進行深入分析，對存在的問題進行針對性的修正，從而制定科學合理的協(xié)同教育方式。

1.1 教育思想落后

雖然高校已經(jīng)開始注重思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并增設了專門的科目進行課堂教學，但由于傳統(tǒng)教育觀點的影響，部分高校仍然將其作為教學的輔助科目，教學課時較短，教學內容也只是局限于課本知識，對學生能力的提高起到了阻礙作用。其中部分高校只是將思想政治課堂教育作為簡單的政治課教學，教學目的是提高學生的政治成績，要求學生能夠掌握基本的政治理論和思想道德知識，沒有深入講解思政教育在社會各行業(yè)中的重要性，忽略了將思想政治與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合教育。同時高校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時也存在教育理念落后的問題，單純的將學生向專業(yè)技術人才培養(yǎng)，強調學生要積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計大賽，將比賽成果作為評估學生學習效果的唯一標準，沒有重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的內在培養(yǎng)，不利于學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中良好學習習慣的養(yǎng)成，阻礙了學生的進一步發(fā)展。

1.2 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未充分融合

雖然目前部分高校已經(jīng)確定了要加強對學生思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育強度，但是在具體執(zhí)行過程中，仍然以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本技能教學為主，沒有充分發(fā)揮思想政治教育的教育優(yōu)勢，忽視了學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神品質上的培養(yǎng)，導致學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中容易出現(xiàn)發(fā)展目標不明確、產(chǎn)生消極情緒乃至放棄創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象。這種教育問題出現(xiàn)的主要由于教師沒有充分將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行融合，造成了兩者的分離，從而在教育過程中沒有對學生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思想以及內在氣質投以充分關注，只是單純強調學生需要加強實踐能力，容易使學生的創(chuàng)業(yè)理論和能力缺少牢固基礎，不能真正應用于社會實踐中。

1.3 教育方式傳統(tǒng)單一

由于傳統(tǒng)應試教育的影響，目前部分高校在進行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展時，仍然以提高學生的最終考試成績?yōu)橹饕慕逃康模诮逃龝r重視學生對理論知識的背誦和掌握，沒有將理論與實踐相結合，忽視了教育方式上的創(chuàng)新性，導致學生的學習思維固定化，在進行具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐時也受到思維上的限制。部分教師在進行思想政治教育時采用單純的灌輸式教學，將課本中的內容簡單的翻譯成生活語言傳授給學生，學生則被動的接受知識，這種教學方式將思想政治內容局限在了課本中，沒有與生活實際結合起來，不利于學生對其中包含的精神內涵的理解，降低了其對學生發(fā)展過程中的指導作用。其次教師在進行兩者的協(xié)同教育時，將思想政治教學放在了次要位置，主要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學為主，導致學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)思維較薄弱，對學生今后的發(fā)展起到限制作用。

2 協(xié)同教育視角下進行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的方式

2.1 加強思想政治教育，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

在進行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)中，思想政治教育是整個教育體系的基礎，學校必須要加強對學生思想道德觀念的培養(yǎng)，建立學生科學正確的社會發(fā)展觀，保證其以良好的精神素質和道德水平參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。教師在進行思想政治教育的過程中，首先要確定馬克思主義的指導作用，在教學中不斷宣傳馬克思主義和中國特色社會主義的內在思想，提高學生的政治覺悟和社會意識，意識到自身在社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中的重要作用，從而自覺加強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。其次教師要對學生積極進行愛國主義的教育，使學生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅影響自身的個人未來發(fā)展，更與國家的發(fā)展密切相關，學生要擔負起自身對國家發(fā)展的責任，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，推動我國在創(chuàng)新方面的實力，以更強的綜合國力面對激烈的國際競爭。同時教師要對學生強調理想信念的重要性，在思想政治教育的課堂中講解理想信念對人發(fā)展起到的關鍵性決定作用，從而使學生能夠將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結合起來，激勵自身堅持夢想，為實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)而不斷奮斗。

2.2 進行心理健康教育，引導學生樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)

當今社會的就業(yè)競爭壓力逐漸增大，大力推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會的必然發(fā)展趨勢，學生要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功必須具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)，能夠引導自身面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的一系列困難。因此教師在進行思想政治教育過程中，要注重對學生進行心理健康方面的教育，引導學生認識到自身的優(yōu)秀特質和長處，從而樹立起自信心，避免在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)緊張不安的情緒。同時教師要積極鼓勵學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域中嘗試新事物，不斷拓展自身的創(chuàng)新思維和相關知識視野，以新興事物刺激自身提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，并在嘗試過程中提高自己面對新領域的勇氣，堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念。

2.3 加強思想政治與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學

2.3.1 加強課堂實踐

目前的部分高校在進行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同培養(yǎng)時，教育重心放在了理論知識的教學中，這種教學方式在一定程度上能夠加強學生對基礎知識的理解，鞏固學生的基本能力，為學生的今后發(fā)展打好基礎，但由于課堂實踐教育的缺失，導致學生會出現(xiàn)發(fā)展動力不足的問題，不能在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中充分運用理論知識。教師在進行課堂教學時要重視對實踐教學的教育，以實際的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為教學案例，引導學生思考案例中體現(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和技能，使學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而自發(fā)性的進行問題修正和自我提升。同時教師在進行思想政治教育時要開展包括課堂討論、熱點話題分析以及社會現(xiàn)象評論等在內的多種課堂活動，將理論知識與社會實事相結合，培養(yǎng)學生對社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的思考，使其意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在社會發(fā)展和自我發(fā)展中的重要意義，并在課堂討論中使通過交流掌握相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，進一步提高自身的能力。

2.3.2 社會實踐

學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐最終要應用在社會就業(yè)中，因此教師在進行課堂實踐教學外要引進社會實踐，使學生能夠真實接觸到社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在社會環(huán)境中強化自身的各項能力。高校要開展多種社會實踐活動，如組織學生參加社會中的紅色景點管理、社會志愿服務以及支教活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的思想政治水平。同時高校也要與企業(yè)展開深度合作，組織學生在企業(yè)中進行實地參觀，了解一個企業(yè)正常運營所需要具有的基本生產(chǎn)和管理技術與設施，從而增加自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，并安排優(yōu)秀學生在企業(yè)中實習，使其進一步提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

2.4 加強師資力量，提高協(xié)同教育效率

教師是引導學生進行思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容學習的主要教育者，教師素質對學生的最終學習情況起著重要作用，因此高校必須加強師資力量，提高協(xié)同培養(yǎng)下的教學效率。高校要制定有關的教學制度，規(guī)范教師的教學活動，如可以制定聽課制度，使教師的教學過程能夠被多個教師聽課，從而通過交流討論對教學過程中的不足進行改正，使教學更具有科學性。同時高校要在已有的教師團隊基礎上補充具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人員，可以招聘社會中的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)人員作為教學指導人員，對學生進行相關知識的教學，彌補目前教學中注重理論知識的不足，從而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，促進學生綜合能力的提高。

3 結語

學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為目前高校教育的重點內容，為了提高高校的教育水平，促進學生的綜合發(fā)展，必須要將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合，實現(xiàn)協(xié)同教育。高校在教學中要不斷強化學生的先進學習意識，使其自發(fā)的提高思想政治水平，并以其為內在品質激勵自己投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，并通過理論知識和實踐技能的學習，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從多方面強化自身的思想政治水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，實現(xiàn)自身的綜合發(fā)展。