微課在高職機械制圖教學中的應用策略

（上海工商職業技術學院 上海 201800）

當代信息化技術發展迅速，將其應用于教育行業之中，其能夠凸顯出獨特的優勢，所以可以借助互聯網對當代課堂教學工作進行升級和優化。微課作為近幾年來出現的新型教學方法，由教師或學校采用音頻或者視頻，等數字媒體對理論知識或其他教學任務進行搭載、儲存，并采用文件的方式或通過互聯網平臺移交至學生處，學生則可通過其內容開展系統的學習活動。將這一教學模式應用于高職院校的機械制圖教學之中，有利于強化學生對于理論知識的轉化和接收，從而提升對相關知識進行理解和記憶的效率，也就有利于提升高職機械制圖教學的質量和效率。

1 微課內涵

在當代課堂教學活動中，教師通過對豐富的教學資源進行應用，能夠開展諸多形式的教學活動，但是其中的目的均為提升課堂教學質量和效率。隨著時代發展和科技進步，教育受到了越來越多的重視，微課由此應運而生。從實際上來看，微課屬于經過大量教學實踐之后總結獲得的一種具有高效性優勢的教育教學模式，其通常以視頻的形式進行展現，時長在5分鐘至10分鐘之間。將時長控制在這一范圍內，不僅能夠提升教學內容的飽和度，還能夠強化學生對于視頻進行觀看的積極性，有利于深化學生對于微課中知識點的掌握。所以，對微課的形式進行應用，有利于提升教師對課本知識點的教學效率，同時還能夠對傳統教學形式中存在的理論知識枯燥無味以及學生畏難、厭學等問題進行有效解決。……