基于產(chǎn)教融合的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探索

（安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽·淮北 235000；安徽淮北煤電技師學(xué)院 安徽·淮北 235000）

目前社會(huì)以及教育部對(duì)高職院校的教育越來(lái)越重視，在2006年的時(shí)候，教育部還頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，其中指出在高職院校的校內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的重要性，要為學(xué)生提供校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，由此高職院校對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教育也越來(lái)越重視，許多院校在校內(nèi)建立了生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，而且不斷發(fā)展進(jìn)步。

2020年9月份發(fā)改委發(fā)布《關(guān)于編報(bào)2020年教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程預(yù)算內(nèi)投資計(jì)劃建設(shè)方案的通知》中提到，“高職院校支持產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”。此方案的出臺(tái)，為高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供提供了有力資金保障。

1 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)現(xiàn)狀

我院開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)，至今已五年，培養(yǎng)了許多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。目前建成的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室主要是進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)，雖然有會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、反打傳票機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)等實(shí)訓(xùn)材料。但缺乏專門(mén)的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)軟件及會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，目前所采取的手工做賬多為一人做一套賬的方式，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，不利于學(xué)生的職業(yè)教育學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)環(huán)境不夠真實(shí)，實(shí)訓(xùn)氛圍不夠濃烈，使得實(shí)訓(xùn)無(wú)法達(dá)到真正的“模擬”要求，實(shí)訓(xùn)效果不夠理想。至此，我院急需建立一個(gè)完善的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，以提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

2 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

2.1 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的客觀需要

會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室是目前會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)工作操作的主要仿真模擬平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)室是以會(huì)計(jì)工作崗位的任務(wù)一結(jié)流程作為背景，提供一套可以讓學(xué)生進(jìn)行仿真模擬操作的平臺(tái)。通過(guò)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，可以讓學(xué)生在學(xué)校就可以完成會(huì)計(jì)工作的培訓(xùn)，不僅讓學(xué)生熟練了操作，而且有利于學(xué)生對(duì)企業(yè)的相關(guān)操作規(guī)范以及企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的會(huì)計(jì)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書(shū)培訓(xùn)的需要

隨著教育部推行的1+x證書(shū)制度的實(shí)施，我院會(huì)計(jì)專業(yè)作為1+x證書(shū)的考取試點(diǎn)，勢(shì)必要推行相關(guān)證書(shū)的考取工作。會(huì)計(jì)相關(guān)的資格證書(shū)有：1+x智能財(cái)稅，1+x智能估值，1+x管理會(huì)計(jì)等相關(guān)資格證書(shū)，相關(guān)證書(shū)的考取都需要相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施同步跟進(jìn)。另外，會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室也可為會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行資格證書(shū)考取和崗前培訓(xùn)提供平臺(tái)。故會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)很有必要。

2.3 重視會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

會(huì)計(jì)專業(yè)不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐操作，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。但是由于對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)資源相對(duì)比較珍貴，所以可以接受讓在校生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)很少。根據(jù)我院會(huì)計(jì)專業(yè)這幾年的實(shí)習(xí)情況來(lái)看，實(shí)際效果并不明顯，僅有一小部分在校生可以獲得在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于企業(yè)的管理水平和培養(yǎng)方案的差距，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的效果同樣是參差不齊，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，必須重視會(huì)計(jì)審批的建設(shè)，推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.4 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)有助于教師能力提升

我院會(huì)計(jì)專業(yè)教師存在從其他專業(yè)轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)的特殊情況，對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)掌握不足，缺乏企業(yè)財(cái)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上偏重于理論教學(xué)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐性指導(dǎo)。

會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不僅有利于學(xué)生的提高，對(duì)教師也有一定的促進(jìn)作用，可以提高教師的操作能力，培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)樵跁?huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中，教師需要參與其中，進(jìn)行方案的制定、修改等，在這個(gè)過(guò)程可以讓教師對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)的企業(yè)有一個(gè)細(xì)致的了解。另一方面，在培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)的操作時(shí)，同樣會(huì)促進(jìn)自身操作能力的提高。除此之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)過(guò)程中，還會(huì)請(qǐng)一些專業(yè)的企業(yè)人員和科研人員進(jìn)行指導(dǎo)，這有利于提高教師的科研能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2.5 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，有利于國(guó)家思政改革的推行

會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包含會(huì)計(jì)文化建設(shè)，還需要講解國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程以及會(huì)計(jì)的作用和會(huì)計(jì)的操作。除此之外，還可以享受會(huì)計(jì)的未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)一系列會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的講解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解會(huì)計(jì)專業(yè)，通過(guò)會(huì)計(jì)文化來(lái)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3 會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的措施

3.1 開(kāi)展校企合作，搭建真實(shí)教學(xué)平臺(tái)

從淮北及周邊需求企業(yè)合作，特別是尋找代理記賬公司或會(huì)計(jì)事務(wù)所等企業(yè)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，并對(duì)外承接業(yè)務(wù)，合作雙方共同培養(yǎng)學(xué)生。在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的工作流程。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)從模擬到真賬的交替，過(guò)程從實(shí)訓(xùn)室到企業(yè)的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。

3.2 完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施

根據(jù)我院會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)設(shè)施現(xiàn)狀，努力完善相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。由于會(huì)計(jì)專業(yè)的理論性和實(shí)踐性要求都比較高，必須對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，當(dāng)然學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施也必須滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需求，配足、配優(yōu)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備及相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件，按常規(guī)班級(jí)規(guī)模設(shè)置有足夠的實(shí)訓(xùn)工位；同時(shí)，對(duì)接現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際工作場(chǎng)景，努力營(yíng)造出企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境和工作氛圍，讓學(xué)生能在真實(shí)或高仿真環(huán)境下學(xué)習(xí)專業(yè)技能、形成職業(yè)素養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)。

3.3 加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

3.3.1 增強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)教師實(shí)踐能力

一是將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。二是要定期組織教師進(jìn)行企業(yè)的培訓(xùn)，只有這樣，才能讓教師深入了解會(huì)計(jì)工作的操作流程，提高教師的教學(xué)能力。三是定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。我院今年就安排專業(yè)教師前往蕪湖參加安徽省組織的會(huì)計(jì)“雙師型”教師培訓(xùn)項(xiàng)目。取得了良好的效果。四是加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理，要求每一位指導(dǎo)教師必須親力親為，參與到實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得到自身的提高，才可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

3.3.2 聘請(qǐng)兼職會(huì)計(jì)教師

在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不僅需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，還需要聘請(qǐng)一些企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。這樣不僅可以提高實(shí)訓(xùn)的效率，還可以為學(xué)校節(jié)省大量的資源，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)人員具有技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行在校指導(dǎo)，還可以拉近企業(yè)與校園的距離，促進(jìn)校企合作，企業(yè)可以為學(xué)校帶來(lái)技術(shù)和資源，而學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)輸入人才，由企業(yè)培訓(xùn)出的專業(yè)學(xué)生，其操作更符合企業(yè)的要求。

3.4 深入推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，將企業(yè)文化與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)掛鉤

企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地?？梢詫⒒幢钡V業(yè)集團(tuán)公司文化引入我院會(huì)計(jì)專業(yè)。將“嚴(yán)細(xì)實(shí)精”的企業(yè)文化精神融入會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中。打造具有礦業(yè)特色的會(huì)計(jì)專業(yè)文化體系。在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行會(huì)計(jì)文化的宣傳，可以專門(mén)設(shè)置相應(yīng)的廣告欄，促進(jìn)會(huì)計(jì)文化的傳承，讓更多大學(xué)生領(lǐng)略到會(huì)計(jì)文化的精神，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)自信。

3.5 突出實(shí)訓(xùn)室特色的創(chuàng)建

由于實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)主要針對(duì)在校學(xué)生，因此，最大的特色應(yīng)該是突出職業(yè)教育的職業(yè)性，另外要保證實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐性，以及對(duì)在校學(xué)生的開(kāi)放性，構(gòu)建多行業(yè)會(huì)計(jì)崗位，同時(shí)崗位設(shè)置上突出煤礦特色，構(gòu)建具有煤礦特色的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。

與企業(yè)深度合作，引企入校，把企業(yè)真賬搬到學(xué)校讓學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，打造會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室融職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)資格考證、職業(yè)技能訓(xùn)練于一體。文化特色建設(shè)方面，將會(huì)計(jì)文化作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，突出會(huì)計(jì)文化的特色，通過(guò)會(huì)計(jì)文化特色傳承來(lái)培養(yǎng)更多的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3.6 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室管理模式

實(shí)訓(xùn)室管理模式的建設(shè)方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地硬軟件建設(shè)，為了確保實(shí)訓(xùn)基地可以高效運(yùn)行，不僅要完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，還需要建立一套完善的管理體系，確保實(shí)訓(xùn)基地可以有序進(jìn)行，并且要采取階段性的考核評(píng)價(jià)，考核之后要采取獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)施院系兩級(jí)管理模式，一方面管理學(xué)校內(nèi)部資源的使用；另一方面，管理學(xué)校的對(duì)外開(kāi)放服務(wù)，這樣可以提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效率。

總之，我院會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要和企業(yè)共同打造完成。會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)前需明確建設(shè)目標(biāo)、完善會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室的功能定位。建議首先要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施，搭建真是的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。其次要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，再次要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)訓(xùn)室管理模式。最終打造成集教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)資格考證、社會(huì)服務(wù)于一體的具有礦業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。