基于項目化的物聯網應用技術專業實踐教學改革途徑

袁頌岳

（桂林電子科技大學信息科技學院 廣西·桂林 541004）

得益于專業教學理念的越發成熟，以及系列創新教學法的應用，物聯網應用技術專業實踐教學水平較之以往有了一定程度提升。但新時期，專業實踐能力培養的重要性不斷凸顯，相應的專業實踐教學改革也備受關注，基于項目化的實踐教學改革也成為了一種有效選擇。大多數教師在相應的實踐教學改革中較為茫然、被動，鑒于此，探尋出項目化為基礎的實踐教學改革策略十分必要和重要。

1 基于項目化的物聯網應用技術專業實踐教學改革概述

基于項目化的物聯網應用技術專業實踐教學改革具有重要意義，這也是越來越多的學校、教師積極進行實踐教學改革嘗試的直接原因。從“教”的角度看，實踐教學上的改革有助于實踐教學創新性與有效性的提升，實踐教學質量的提升對于專業教學質量的提升也有很大幫助。從“學”的角度看，項目化的實踐教學改革有助于學生知識學習與應用能力，即專業實踐能力的較好培養，實踐教學改革也能為學生的專業素養培養提供更多支持。無論是從學校教育，還是從學生成長的角度看，基于項目化的實踐教學改革都十分必要。對于學校與教師而言，其也應當就項目化為基礎的專業實踐教學改革事宜進行更多思考、規劃與嘗試。

2 基于項目化的物聯網應用技術專業實踐教學改革現狀分析

2.1 理論教學與實踐教學相互脫節

基于項目化的物聯網應用技術專業實踐教學改革中，理論教學與實踐教學相互脫節的現象十分顯著，這也成為了實踐教學改革層面一個明顯不足。……