閱讀中滲透德育教學的摭談

■甘肅省平涼市涇川縣第四中學 張志偉

在德育滲透的過程中，有些教師過分地看重社會期待的成績，導致學科內涵的豐富性不能發揮作用，德育經常出現喊聲大、效應小的情況，這些導致部分學生出現敷衍了事的心態以及誠信的缺失。教師預設的德育，在學生面前蒼白無力，要想在教育中加強德育滲透，得到應有的效果，可以從以下三個方面著手：

一、潛心品味閱讀文本，挖掘文本中藏有的豐富德育資源

要想真正實現啟迪學生思想、潤澤學生心靈的目標，教育工作者就要有效地加強德育滲透，切實做到潤物細無聲，需要在品讀文本中滲透德育。所謂品讀，就是要教授學生學會文本的探究和賞析，讓學生能夠精準地把握閱讀文本的中心主題和思想情感，從而達到在品讀中提升德育內化的目的。

首先，品析文本中的人物。很多正面人物形象和精神都值得我們學習，人物中有的品德高尚、有的心靈美好、有的心懷豁達，教育工作者恰當地引導學生在閱讀中分析人物品質，有助于提升學生對善惡美丑的甄別能力，更能夠潛移默化地影響學生的人生觀、世界觀和價值觀。課文中有很多人物，如花木蘭恪守孝道、夸父不言放棄、唐雎不畏強權等，這些積極鮮明的人物形象，都能夠強化學生的思想。這些人物具有他們的個性特點。通過閱讀走進他們的內心世界，剖析其性格特征，這是完美道德人格形成的主體內容。

其次，詮釋文本主題，滲透道德教育。……