在小學語文教學中培養學生良好的思想品德習慣

■甘肅省天水市麥積區中灘中心學校 楊 榮

在信息技術高速發展的現代社會，國家對教育的要求不同于以前，要求緊密貼合時代特征，因而素質教育的地位越來越重要，語文作為一門基礎性學科，在小學教育階段有著極其重要的地位，小學生在語文學科上花費的時間與精力都是巨大的，可以說小學生在語文學科投入的資源是最大的。語文這門科學兼具了人文性與工具性，加上語文學科的重要地位，因此語文學科是培養學生良好思想品德的最好途徑。

一、目前小學生思想品德習慣培養的現狀

隨著社會的快速發展，科技的力量讓信息的傳遞更加便捷，獲取信息的渠道越來越多樣化，網絡的普及讓小學生獲取信息更加便捷，但網絡上復雜的沒有經過篩選的信息在很大程度上讓小學生的三觀培養脫離了家長與教師的控制。由于年齡的限制，小學生在形成正確的認知觀之前便開始接觸網絡上復雜的信息，他們沒有足夠的分辨能力來過濾不良的信息，影響小學生形成正常的健康心理。

二、在小學語文教學中培養學生良好的思想品德習慣的意義

（一）引導學生形成正確的世界觀、認識觀、價值觀

小學階段是小學生接受知識的初始階段，也是最重要的基礎階段。在小學語文教學中對學生進行德育，既不會讓學生產生排斥心理，又能夠將現實生活與德育相結合，增加德育的信服力。

（二）幫助學生養成良好的行為習慣

由于小學階段學生自身發展不成熟的緣故，小學生的好奇心理與模仿心理都處于極其強烈的階段，如果不對此加以重視，就很容易讓小學生養成不良的行為習慣。……