小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多元化教學(xué)法的應(yīng)用探究

■甘肅省張掖市民樂(lè)縣南古學(xué)區(qū)南古寄宿制小學(xué) 吳得喜

一、多元化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

(一）有助于學(xué)生心理狀態(tài)的把握

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)將多元化的教學(xué)方法分別在課堂教學(xué)中實(shí)施，可以及時(shí)觀察到學(xué)生對(duì)某種教學(xué)方法的反應(yīng)，了解學(xué)生更喜歡哪種教學(xué)方法，從而有效地把握學(xué)生的心理狀態(tài)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)掌握的信息回饋，對(duì)后續(xù)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）有助于良好、和諧的課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法比較單一，從而導(dǎo)致課堂氛圍沉悶、無(wú)趣，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生喪失對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而多元化教學(xué)法的應(yīng)用，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，有效緩解課堂氛圍，為學(xué)生營(yíng)造一種良好、和諧的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多元化教學(xué)法的實(shí)施還能為學(xué)生提供豐富多彩的課堂形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的喜愛(ài)和渴望。

（三）有利于多種教學(xué)方法的整合利用

隨著新課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，大量的教學(xué)方法和教學(xué)手段紛紛涌現(xiàn)。通過(guò)多元化教學(xué)法的實(shí)施，教師可以將多種的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)的整合，這不僅能有效地提高課堂教學(xué)效果，更豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力有很好的啟發(fā)作用。……