中學(xué)英語教學(xué)中的糾錯(cuò)技巧

■甘肅省張掖市甘州區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 賈登洲

錯(cuò)誤是學(xué)生學(xué)習(xí)情況最實(shí)際的反映，是教師因材施教最直接的參考。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程本質(zhì)上就是領(lǐng)悟、出錯(cuò)和糾錯(cuò)的過程，教師教學(xué)的過程其實(shí)就是教授新知識(shí)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤的過程。因此可以說，糾錯(cuò)在教學(xué)中占有的比重很大，且意義非比尋常。教師的教學(xué)不但要注重新知識(shí)的講解，更要關(guān)注對(duì)錯(cuò)誤的糾正。在中學(xué)英語中，由于語言文化的差異，出現(xiàn)的錯(cuò)誤更是具有多樣性的特點(diǎn)，因而教師糾錯(cuò)的任務(wù)也就更重，甚至比新知識(shí)的教學(xué)更花心思。如何糾錯(cuò)，就成了英語教師最需要考慮的問題。其實(shí)，錯(cuò)誤是一種客觀的存在，面對(duì)學(xué)生頻繁地出錯(cuò)現(xiàn)象，教師不要焦慮，只要有合理的糾錯(cuò)方法，掌握糾正錯(cuò)誤的技巧，就可以“變錯(cuò)為寶”，讓錯(cuò)誤為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙豐收。

一、對(duì)可能發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行提前干預(yù)

有一些錯(cuò)誤的出現(xiàn)是有一定的必然性的，比如教學(xué)上的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，相似的句法結(jié)構(gòu)，用法相近的詞匯等，有些是比較難理解，有些是容易混淆，都是經(jīng)常出錯(cuò)的地方。像易混動(dòng)詞lay（放）、lie（躺）、lie（說謊），它們雖然意思不同，但是讀音相近，分詞的變化形式也很難分清楚，學(xué)生在遇到它們的時(shí)候，出錯(cuò)的概率就比較高。對(duì)這些內(nèi)容，如果在一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生就沒有完全掌握，沒有理解透徹，在后面的練習(xí)中出錯(cuò)的可能性就比較大。其實(shí)對(duì)于很多易錯(cuò)點(diǎn)教師是可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反饋提前預(yù)知的，也就是可以進(jìn)行提前干預(yù)，不給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。……