核心素養下小學英語閱讀教學實踐與思考初探

■甘肅省蘭州市永登縣回民小學 趙小紅

英語教學需要滲透核心素養理念，英語教師需要把握核心素養的概念，在英語課堂中滲透核心素養，強化人才培育。閱讀教學是英語教學的重點，但當前小學英語閱讀教學存在問題，阻礙了學生的全面發展。為了避免出現這一情況，英語教師應該堅持核心素養的引領，全面推進閱讀教學。

一、英語核心素養概述

黨的十九大提出，在未來的發展過程中，我國需要解決教育不平衡問題，實現立德樹人的根本目標，培育德智體美全面發展的人才，使學生主動承擔“為中華民族之崛起而讀書”的重任。新課程標準提出核心素養這一概念，為素質教育點亮了明燈，英語教師需要滲透核心素養，增強學生的英語學習能力，促進學生的全面發展。英語核心素養是學生在學科學習過程中需養成的關鍵品格，其體現了英語教育的真諦。英語教師作為核心素養的培育者，應該在課堂上為學生提供成長沃土，創設真實的教學情境。教師要為學生提供自我表達的機會、文化理解的機會、交流互動的機會，使學生形成文化品格、養成學習能力。具體而言，英語教師應該立足以下幾點，在課堂上開展核心素養培育：第一，教師需要增強學生的英語語言能力。第二，教師需要鍛煉學生的邏輯思維品質。第三，教師需要提升學生的英語文化水平。第四，教師需要培養學生的英語學習能力。

二、在小學英語閱讀課堂滲透核心素養的重要意義

在小學英語教學體系中，閱讀教學占據關鍵一環，如何提高閱讀教學質量，成為教師關注的重點。……