幼兒早期閱讀能力的培養策略研究

■甘肅省臨澤縣濱河幼兒園 魯雅芳

一、閱讀對幼兒閱讀能力的重要性

早期閱讀是以3～6歲為分界點，幼兒可以通過顏色，圖像，甚至是文字，演講等多種方式來接收外界的多種信息。通過圖像、影片等適用于幼兒的早期影像產品，利用幼兒的好奇心特點，教師可以循序漸進地培養幼兒的閱讀興趣和閱讀愛好。幼兒園的教師和家長們都可以適當的條件下，針對幼兒的心理特點，因材施教，既滿足了幼兒強烈的求知欲和好奇心，又把一些良好的閱讀能力和知識內容傳遞出去。這一期間，幼兒的理解能力和接受能力會明顯地表現出來，我們要指引幼兒在閱讀中釋放自己的想象力、創造力、表達力，讓他們在快樂的閱讀當中得到心靈的愉悅和滿足，這對未來幼兒的健康發展有著至關重要的作用。幼兒的智力成長離不開家長和幼兒園的綜合作用，因此在其發育生長的關鍵節點，不能溫柔對待，也不能任其我行我素，必須加以輔導和干涉。經過科學、有效地訓練，在完成一定的閱讀任務之后，幼兒可以建立起初步的閱讀能力，思考能力以及表達能力，甚至優秀的孩子還會自我編輯，產生強大的創造能力，比如編故事，描述事件，這都為未來的幼兒成長作了良好的鋪墊。

二、幼兒早期閱讀能力的培養策略

（一）家庭培養幼兒早期閱讀能力的策略

1.家庭培養的重要性。

顧名思義，家庭型培養是指幼兒未曾去幼兒園或者在幼兒園放學回家期間的培養階段，家庭式的啟蒙教育在幼兒教育當中占有重要地位，家長的陪伴和言傳身教對幼兒的影響至關重要。……