媒體融合發展對高校校園文化的迭代影響分析研究

■繆向杰

（寧德職業技術學院，福建 福安 355000）

在移動互聯網技術飛速發展的時代，媒體融合很顯然是當之無愧的時代標志之一，它正因技術創新的優勢、跨界融合的形式，實現自身對于相關領域的快速迭代影響。高校校園是接受與創造新生事物的主陣地，將高校校園文化建設工作同媒體融合發展迭代影響問題結合起來分析，是適應時代發展需要的做法，對于學生直面復雜文化環境的沖擊，取得思想境界進步成果十分有利，因此應當給予充分的重視。

一、高校校園文化內涵

校園文化的內涵極為豐富，目前高校以基本教育形式為主，以其他影響形式為輔，致力于學生思想政治素養的培養，以及文化意識與文化行為的發展引導，從而讓校園文化顯現出幾個層次的內涵：一在于人性，即人類自身的天然認知和追求；二在于理性，即對于科學和真理的認知和追求；三在于超越性，即對于社會生活的長遠規劃和追求。所有的校園文化現象，均以這幾個層次的追求為宗旨，從而體現出富于特色的、種類豐富的形式，這些形式是高校發展的精髓之所在[1]。換言之，高校在強調教人以德行和智慧的過程中，一方面應當重視單純的知識講授，另一方面也要在立德樹人方面做出更具影響效果的努力，校園文化正是基于這樣的考慮，才有可能發揮出其普適性的功能，這是校園文化內涵的又一闡述方法。

二、媒體融合發展的校園文化建設功能

在時代高速發展大背景之下，媒體融合發展成為必然趨勢，這種融合發展，既有傳播媒介方面的，也有傳播載體和傳播渠道方面的。可以說，是一場全面的大融合，由原本的流量規?；斔蜑橹鳎D變為流量深耕式輸送為主，因此有必要對校園文化環境下的媒體融合生態進行適度管控，以便達到良性循環的效果。而在此之前，關于媒體融合發展的校園文化建設功能探討，則有助于媒體融合管控介入的效果優化。

（一）傳播信息

大數據、人工智能和云計算等技術手段的進步，讓傳播形式出現了極為震撼的變化，個人接收訊息的速度增長之快不可以道里計。與此同時，網絡化讓訊息呈現出了典型的碎片化、末端化特征，隨時、隨地發來的訊息聲音無時不在影響著個人的思維和判斷。此時，高校在開展校園文化建設工作時，若嫻熟應用微博、抖音、微信公眾號等形式，利用媒體融合創新視角營造校園文化，可使學生更快、更好地接受訊息。而在此過程中，融合思維的作用是至關重要的，高校自身同時兼具信息制作、傳播與接收的身份，只有融合思維才能達到訊息自由流通的效果，發展出獨具魅力的資源配置及訊息傳播模式[2]。

（二）輿論引導

高校校園環境之中，學生所能接受的訊息更多，這些訊息思想深度不同、價值取向各異，直接增加了文化管理的難度。另外，人們利用文字、音樂、視頻等多種形式，在多個平臺媒介上表達自身想法和訴求，這不僅極大地沖擊了傳統媒體，而且對當代大學生的人生觀、世界觀和價值觀塑造造成了不可忽視的影響。因此，新型媒體既有助于校園文化建設工作，同時也有其弊端，而如果能夠讓媒體融合發展的作用進一步發揮出來，則增加優勢、克服弊端將成為可能，屆時其在輿論引導方面將產生更大的貢獻。也就是說，只要高校能夠大力發展新媒體，并關注媒體融合的趨勢及可能性，是完全有可能化危機為機遇，使學生處在更好的文化環境之中的。

三、媒體融合發展對高校校園文化的迭代影響

（一）迭代來源

迭代一詞來源于數學領域，是一種數學求解的手段，在進行數學計算時，迭代方法由某個初始估計開始，探索相關的系列近似解，接下來基于新的近似值完成后續推演，最終達到發現解決問題求解區間的目標[3]。整個過程中，舊變量不斷衍生出新變量，新變量與問題解決的區間越來越相符。也就是說，我們可以認為迭代是一種特殊形式的重復反饋，是一種達到理想目標的循序漸進方法。如果從哲學的角度分析，迭代的本質是由量變積累到質變，所以在媒體融合發展狀態下，迭代所發生的影響并非傳統媒體那樣的直線型，而是一種以技術升級為依托的邏輯創新，屬于非線性的浸潤式影響，這種影響是目標對象清晰的、可持續的、漸進滲透的。

（二）媒體融合發展對高校校園文化的迭代影響

媒體融合發展對高校校園文化的迭代影響主要體現在“微”處著眼和“快”處制勝兩個方面，而這兩個方面的影響又各有其正面意義與負面意義。

1.“微”處著眼

首先，前面已經論及，在新媒體時代，高校校園環境之中，學生所能接受的訊息更多，同時在多個平臺媒介上表達自身想法和訴求的方式，給文化建設工作帶來的沖擊是極為嚴重的，無形中增加了校園文化建設尤其是意識形態管理的難度。當面對這一問題時，媒體融合發展對高校校園文化的“微”處著眼迭代影響作用將顯現出來，在文化建設迭代設計時，顛覆性與根本性的改變從來不是主流，立足于既有媒介平臺，從“微”處著眼，實現特定區域內的、某一環節中的功能完善，最終走向積累小變化、達到大改革的理想境界，這正符合前面所論及的迭代哲學本質特點。

其次，當我們處在5G、云計算、大數據等技術包圍環境中時，校園文化建設工作正視媒體融合發展、借重媒體融合發展成為必然，各媒介平臺對于文化訊息的傳播，形式往往不再是宏大的，內容的空洞不實也越來越少見，此時貼近學生現實生活，從細微處入手的傳播方式成為主流，而這種主流形式的問題在于校園文化環境建設工作，尤其是意識形態監管工作的難度增加，不良訊息利用校園文化死角，依靠新媒體平臺進行大肆傳播，從而造成校園文化有著趨于不利方向的可能性，這是對“立德樹人、以文化人”理想育人環境的沖擊，在迭代影響之下，信息交互不斷提速，導致網絡上的一些非主流價值觀念及錯誤社會思潮以更隱秘、更快的方式滲入高校校園，誤導大學生被錯誤價值觀蠱惑。

2.“快”處制勝

媒體融合發展的“快”處制勝迭代影響，表現在高校校園文化環境中，教師與學生文化需求隨著技術的發展而瞬息萬變，因而迭代“快”這一最大的特點影響作用便顯現出來，也就是媒體融合發展時，受眾最新體驗將受到極為密切且實時變化的關注，應不斷創新、出奇，給客戶提供隨時隨地的精準化服務。這樣的“快”處制勝的迭代形式，同樣包括了正反兩個方面的影響。

首先，高校作為校園文化活動的指導主體，可以利用媒體融合發展“快”的優勢，使校園文化活動與時俱進，因時而動，隨時與外部環境相聯系，與學生實際需要相協調。

其次，信息與文化快餐式的供給，則是媒體融合發展的“快”處制勝迭代負面影響，這種以碎片化閱讀為標志的文化取得習慣，將會對大學生獲取信息的理想過程產生沖擊，信息的系統性與權威性遭到挑戰，高校學生的價值判斷與價值觀念偏差極易出現；又因為這種“信息快餐”本身可能包含不良“食物”“過剩營養”，因而大學生將出現諸如網癮等心理問題的干擾[4]。因此，同所有新技術及其應用形式一樣，媒體融合發展在迭代時，既有引領高校校園輿論生態的積極作用，也有拓展媒介格局、增加傳播方式的效果，可依然在辯癥思維視野之下，顯示出了一定的負面影響作用，這是值得我們注意并深思改善利用策略的。

四、迭代影響視野下校園文化的媒體融合發展思路

（一）校園文化管理思路的優化

媒體融合發展的迭代效應既改變了高校校園文化傳播形式與外在環境，也是對校園文化建設與傳播機制的沖擊。因此，高校校園文化建設者與傳播者均應當注意到其影響作用，通過文化管理思路的優化，使媒體融合發展的迭代影響更多突顯正面作用。

首先，高校應當注意媒體融合發展迭代時造成的校園文化傳播管理層次影響，校園文化涉及到先期決策層、教育影響、接受者參與反饋等多個層次。在校園文化傳播活動過程中，先期的決策以理念建構為主，同時這種決策將成為校園文化發展的動力。教育影響層次以各種類型的傳播載體設計為主，此時校園文化育人目標將得到基本保癥。接受者參與反饋層次以效能優化為主，此時受眾（主要是在校學生）的參與、吸納和反饋將讓文化傳播得到最終達成。應該說，這幾個層次具有既相互統一又彼此作用的可能性，只有讓不同傳播層次的作用充分發揮出來，才能保癥迭代的正面影響高于負面影響。

其次，高校應當注意媒體融合發展迭代時互聯網思維的應用，由于不同傳播層次的即時性需求，所以高校文化管理者是否以互聯網思維相融便顯得非常關鍵，將互聯網傳播特點同文化建設的既定規劃相融，是校園文化管理思路優化的又一方向。為此，高校需要認真研究媒體融合發展具體的迭代情況，認真分析各階段、各環節的文化傳播規律，使文化傳播方式得到不斷創新，優勢資源得到不斷整合，促使校園文化在迭代作用下擁有更大的互聯網應用可能性。

（二）校園文化傳播載體的優化

媒體融合發展時，迭代效應在校園文化活動及管理中的產生，是建立于特定傳播載體之上的產物，如果某一種新媒體技術及形式興起，則昭示了將有傳播載體優化的必要性。因此高校應當注意這一問題，通過下述兩方面做好校園文化傳播載體的優化工作。

首先，高校要在搭建傳播平臺時，制定迭代發展、融合發展、多樣發展的目標，由于校園媒體本身便具有小覆蓋面、強針對性的特點，因此可操控程度很高，優化載體的價值也將更容易體現，高校將傳統媒體與新媒體平臺相融目標，主題展覽、互動活動等形式結合目標制定出來，會讓高校校園各項文化傳播活動主動打通彼此媒介隔閡，構建形成更為靈活的傳播體系。

其次，高校要在搭建傳播平臺時，對傳播資源進行合理整合，這是因為以最快速度采集訊息，并對訊息進行合理整合，以恰當的形式呈現在受眾面前，將對校園文化建設，尤其是媒體融合發展迭代期間建設工作產生傳播實效性的影響，因而筆者的觀點是：媒體融合發展視域下的校園文化媒介傳播，需要著重強調媒體信息的產生與創新水平，多個通道共同收集、一體化環境下的制作，以及多個渠道平臺的推送，將共同使信息加工效率得到提升。而在編創時的追求全面、過于宏觀的敘述方式要得到糾正，盡可能選取小一些的切入點，則可能使傳播資源更加適應各個迭代環節[5]。

（三）校園文化傳播環境的優化

我們需要考慮的是通過制度建設的形式，讓校園文化傳播環境得到優化，使之成為媒體融合發展時的保障，這是比較根本性的問題，只有做好這一點，媒體融合發展的負面迭代影響才能降至最低。

首先，校園文化傳播平臺的管理機制健全是有必要的，由于傳播平臺搭建在新時期難度下降，即使學生個人也非常容易創建專屬傳播平臺，因而難免會削弱校園主流文化影響力，因此學校有必要構建切實可行的管理機制及評價機制，對平臺資質、創建者等進行審核及評價，合理約束文化傳播活動。

其次，校園文化傳播平臺應當健全輿情監測機制，這樣的做法既能夠起到凈化校園文化環境的作用，同時也可以避免不良文化內容的泛濫，學校通過有效輿情處置機制的建立工作，又能夠起到擴大監測平臺范圍、通過動態手段分析輿論來源的作用，有助于把負面輿情影響力減至最低。

在媒體融合發展新形式之下，高校校園文化建設工作遇到了新的機遇和挑戰，明確校園文化的內涵，以及媒體融合發展在文化建設中的作用，可以更好地填補大學生精神文化需求的空白，用全球化與多元化視角，為大學生的思想觀念發展服務。在此過程中，媒體融合發展在“微”處著眼、“快”處制勝的迭代影響力日益突顯，高校應當基于這樣的影響力，做好校園文化的媒體融合發展思路探索工作，努力提升學校的競爭力。