“強基計劃”不是自主招生的升級版

>>>國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文

強基計劃最突出的一點就是已經(jīng)跳出招生的狹隘范疇，著眼于國家對人才的戰(zhàn)略需要，貫通國家急需拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)兩階段。在這一點上，強基計劃顯然比原來的自主招生站位更高。

限定于基礎(chǔ)學科專業(yè)：強基計劃更著眼于國家對戰(zhàn)略人才的需要，而不僅僅是高校個體的需要。

自主招生的初衷就是為有學科特長的學生開辟一條特別通道。高考分數(shù)錄取有點像招收十項全能選手，著名高校更是需要每科都強或者沒有短板。但是對于那些有某些專長的學生來說，高考顯然不夠科學合理，甚至會埋沒這些專門人才，于是，自主招生政策推出了。但長期以來，自主招生政策更著眼于招生，這部分有學科特長的學生獲得的更多是降分照顧，而在其就讀專業(yè)上并沒有過多限制，這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點。

新出臺的強基計劃則完全聚焦于基礎(chǔ)學科。基礎(chǔ)學科人才的強弱對關(guān)鍵技術(shù)的突破有著基礎(chǔ)性甚至是決定性作用。日前，科技部聯(lián)合教育部等部委還專門出臺了加強數(shù)學科學研究的專門文件，目的也在此。此次強基計劃明確限定了招生專業(yè)，以基礎(chǔ)學科（如數(shù)學、物理、化學、生物等）為主，也是響應(yīng)國家號召，從培養(yǎng)國家急需人才的角度出發(fā)。正因為此，入圍強基計劃的考生基本上都需要在其擅長的領(lǐng)域從事基礎(chǔ)學科學習，而不是把個人專長作為一個進入名校的跳板，轉(zhuǎn)而就讀其他熱門應(yīng)用專業(yè)，比如金融。

限定于部分“一流大學”建設(shè)高校，縮小招生數(shù)量，強調(diào)拔尖創(chuàng)新人才從選拔到培養(yǎng)的整個貫通培養(yǎng)，而不僅僅是招生。

新的強基計劃鼓勵支持高校對通過強基計劃錄取的學生單獨編班，實行導師制、小班化培養(yǎng)，并與原有的基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃統(tǒng)籌考慮，探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式；同時也鼓勵國家重點實驗室、前沿科學中心等國家重點技術(shù)攻關(guān)單位吸納這些學生參與實際項目研究，探索建立一種結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機制。

也正是基于國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，強基計劃第一批試點高校限定在部分“一流大學”建設(shè)高校，這和過去具有自主招生資格的90余所高校數(shù)量相比，顯然有大幅縮減。但作為一項重大改革的起步階段，從小范圍開始試點是非常積極穩(wěn)妥的，也體現(xiàn)了高等教育為國選材育才的初心和使命。

取消簡單的降分錄取，實施綜合考核評價，強基計劃是新高考改革有效的組成部分。

新的強基計劃選拔過程全部放在高考結(jié)束，分數(shù)公布后進行，完全作為高考錄取的一部分。根據(jù)強基計劃的錄取規(guī)則，高考成績將占85%，高校其他的筆試面試等只占15%，最后都折算成分數(shù)排隊錄取。這一做法顯然是借鑒了上海等地在新高考改革中對綜合素質(zhì)評價的使用探索，是新高考改革新的組成部分。

原來的自主招生辦法，其招生錄取過程與現(xiàn)行高考是一個并列關(guān)系，甚至先行于高考，學校的各種測試都是在高考分數(shù)公布之前進行；而自主招生的結(jié)果也是不同的人獲得不同的降分幅度，過程不夠透明等問題也留下了一些灰色空間。目前強基計劃的錄取方式在賦予學校自主權(quán)的同時，又把這種權(quán)力透明化，最大程度規(guī)范了學校的自由裁量權(quán)。從這個角度看，這不僅僅是落實綜合素質(zhì)評價，也是保障公平公正。

自主招生實施16年來，為高考招生改革作出了有益的嘗試，雖然也存在一些問題，但功不可沒。進入新時代，我們必然需要針對新需求，對一些政策作出必要的調(diào)整與完善，從這個角度看，強基計劃不是“自主招生升級版”，站位更高，凸顯公平，強基計劃將為高校科學選才開辟一個嶄新的局面！

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