均衡教育背景下小學數學有效課堂教學構建

■福建省福州市鼓樓第一中心小學 鄭哲平

均衡教育發展是目前我國推進教育快速發展所提出了一個長遠目標。隨著我國社會的不斷進步，時代的快速發展，陳舊的教學觀念已經不符合新時期社會的要求，而且不能充分展現出教育的均衡化。這就需要將創新的教育觀念使用不同的教育方式直觀、立體地展現在學生面前，使學生可以在實踐中學習到相關的知識，以期適應千變萬化的社會環境，將學習到的知識充分運用在生活以及工作當中。

一、均衡教育背景下小學數學課堂有效教學的相關概況

均衡教育是我國義務教育發展的必然要求，其可以保證教育的公平性、公正性，可以充分落實我國的科學發展觀，存在重大的理論意義和現實意義。均衡教育可以有效推動我國教育制度體系的創新，提升教學的質量，進而促使我國教育行業均衡、穩定地發展。

小學數學教學的主要目的是使學生可以全面地掌握基本的數學知識，樹立良好的數學觀念，小學數學可以為之后的數學學習奠定堅實的基礎，是學生學習數學的初始階段，小學數學作為最基本的教學內容，有利于不斷提升學生對數學知識的認知，幫助學生全面掌握數學的相關知識，對難以理解的數學概念深入了解。

二、小學數學有效課堂構建的意義

中央全面深化改革領導小組于2017年11月20日出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，在其中明確指出要重振中小學教師教育的目標，通過組建高素質、專業能力強的師資隊伍，以便提升小學素質教育的水平，加快小學教育的信息化。……