關于提高學生作文能力的幾點思考

龍碧妍

（廣州市荔灣區沙面小學 廣東·廣州 510163）

作文教學是語文教學中的一個非常重要的組成部分，占著語文學科的半壁江山，把好作文教學這一關，也就抓好了語文教學的“主干”。但是我們的學生作文水平普遍低下，大多數學生說到作文如“談虎色變”，害怕寫作文，逃避寫作文，提筆就抓耳撓腮，筆桿似有千斤重，搜腸刮肚半天寫不出一個字來。這正是作文教學迫切需要解決的問題，我認為教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者、激發者。如何提高他們的寫作水平，使他們下筆有神，樂于寫作，善于寫作呢？多年的探索寫作教學，也積累了一些成功的經驗，下文談談自己的淺見。

1 積累材料，豐富文庫

寫作能力來自知識的積累。能力從何而來呢?我認為：能力的基礎正在于知識。試想一下吧：一個沒有豐富的自然、社會知識的積累的人，能寫出什么東西呢？古人認為寫作中不可缺少“才膽識才”四種因素，其中“才”是先天具有的，“識”才是后天勤奮學習而獲得的。而“膽”“力”則是“才”、“識”結合的產物，正因為如此，我在作文教學中，特別注重知識的傳授，特別注重學生自身知識的積累。我常用的方法是：（1）老師多講。無論是作文指導課，還是作文評講課，我都在進行知識的傳授、信息的傳播。從古代就有的“九天攬月”“嫦娥奔月”、“鯤鵬展翅”的神話到“神舟五號”飛船上天，以及2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現了人類首次月球背面軟著陸；從贏政秦朝的統一到紅軍二萬五千里的長征；……