傳統文化與初中語文教學

■甘肅省張家川回族自治縣馬關中學 哈玉林

近年來，隨著素質教育的深入發展，我國對初中語文教學提出了更高的要求，需要重視對學生價值觀念及行為習慣的培養，促進學生的身心健康發展。但是在實際的語文教學過程中，大部分教師依舊采用著傳統的教學方法，且教學內容局限在課本上，以致學生的學習積極性不高，無法實現培養學生價值觀念的目的。為了提高初中語文教學的效率及質量，并實現學科育人的目標，便有必要在認清現狀不足的情況下，實施有效的教學方法。值得注意的是，教學實踐證實：通過對傳統文化與初中語文教學進行有效結合，有利于培養學生的愛國精神，促使學生形成良好的價值觀、人生觀及世界觀，實現對中國傳統文化的有效傳承。鑒于此，本課題圍繞“傳統文化與初中語文教學”進行分析研究具備一定的價值意義。

一、傳統文化在初中語文教學中的重要意義分析

（一）改進傳統教學模式的不足

在傳統教學過程中，初中語文教學通常采取灌輸式教學法，即由教師講學、學生聽學，此過程未能明確學生的主體地位，且教學過程枯燥，難以提高學生參與課堂教學的積極性，進而難以提高課堂教學的效率及質量。而將傳統文化滲透于初中語文教學當中，教師通過生動形象地講述課文中滲透的一些傳統文化，能夠提高學生學習的積極性，使學生認識到學習語文知識不僅僅源于課本，還能夠延伸到課外以及我們日常生活的方方面面?！?br>