信息化背景下藝術院校英語教學改革
——以湖南藝術職業學院為例

張曉芳

（湖南藝術職業學院 湖南·長沙 410100）

1 背景

隨著信息化技術的進一步發展，面對“停課不停教，停課不停學”的應對階段，線上教學由原本的探索階段，全方位無死角的成為全體高校師生必須面對的日常活動。在此期間，很多高校教師從思想意識、教學資源儲備、教學手段、教學方法等多維度對教學進行了有意義的探索和實踐。藝術職業院校教師亦是如此，線上教學形式得到廣泛認可。

教書育人，不忘堅守教育之本。習總書記多次在講話中強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。外語學科與課程思政同向同行，遵循外語教育和職業教育的基本原理，緊密聯系教學實際，在一線教師的教育行動研究和課程建設研究中，不斷探索思政教育理念落地的實踐路徑。

2 信息化背景下藝術院校英語教學的探索與實踐

2.1 線上教學破解困局，教師能力得到提升

學院針對無法線下授課的困境，以智能網絡教學平臺為依托，為新學期的教學做出教學預案。英語教研室骨干教師，分課頭線上研究各單元整體教學設計，校本化研究形成每月的教學設計方案。每周開展小組線上視頻會議，探討單元教學設計細節，教師主動參與按時按點進行教學研究，研討高效有序，形成新學期《教學實施計劃》以及《自主學習指導》。每月開展部門線上視頻會議，分享成果、分析不足，根據在線平臺數據分析評選出當月優秀課堂，優秀教師分享線上教學體會，同時所有教師就線上教學碰到的問題暢所欲言，大家在線上會議中給予建議，為下一階段教學的順利進行提供保障。……