基礎教育合作辦學 攜手共圓教育夢

■本刊編輯部

為了達成教育夢，基礎教育建立合作共同體顯得至關重要。基礎教育是學生成長的關鍵時期，抓住基礎教育階段的學生可塑性，能夠展現出良好的教育效果。但從當前基礎教育的基本情況來看，基礎教育在新時期的發展還存在一定的困境，具體表現為：

一是資源整合和創新運用困難。在基礎教育的大環境中，教育資源多是以傳統的教材為主，圍繞教學和教學大綱開展教學實踐，教學框架固定，多數教師只需要根據自己的經驗來參與實踐。但在現代教育環境中，素質教育背景下，學生的個性需求和基礎教育的改革要求，迫切需要一個新的契機，推動教育的創新與發展。但很顯然，由于資源的不充分，所能夠抓住的機會屈指可數。

二是以自我為中心的發展模式，造成基礎教育“固步自封”。基礎教育體系中，各學校主體都有其獨有的辦學特色與發展模式，如果能夠在現代教育環境中，各基礎教育的主體在經驗的交流與有效互動中實現資源共享，勢必發揮出良好的應用價值。但從基礎教育的情況來看，學校的發展都相對獨立，在合作辦學方面的探索和實踐都處于初期的論證和分析階段，并未得到具體實踐，從而造成在教育現代化的今天，基礎教育中的各主體發展參差不齊，缺乏合作意識和精神。

三是基礎教育力量十分有限。基礎教育的創新發展，對于各方力量有著明確的要求。如在基礎教育資源層面，在全面運用信息技術開展教學實踐的今天，多媒體設備、學校基礎硬件信息等，都需要在基礎教育的創新發展中去不斷完善和優化，最終目的是保證基礎教育得到后備力量的支持。……