傳承非遺文化，打造農村兒童高品質童年
——以民樂縣農村小學非遺傳承為例

■甘肅省民樂縣民聯學區 董 凱

非物質文化遺產同物質文化遺產一樣都是我們中華民族的瑰寶，蘊含著世世代代華夏人民特有的精神價值、思維方式和創造能力,體現了區域文化傳統、生活方式、審美和智慧,是民族生命力和創造力的標志之一，其特殊性在于它不是實實在在的物質實體，不能以一種固定的形態被保存下來。非遺保護，失去傳承人就意味著文化斷裂。相較于經濟發達的城鎮地區，在農村非遺得到了更為完善的保護和傳承，具有濃厚的地域特色。從兒童開始，借助于學校所提供的平臺，通過多種形式宣傳推廣非物質文化遺產的光輝歷史和保護現狀，從而激發大眾的保護熱情，是一件很有意義也很必要的事。寬泛地說，這有利于構建和諧社會、培育民族精神、建設先進文化、全面推動文明對話和社會的可持續發展，具體地說是豐富兒童童年生活，提升兒童精神品質的內在需求。

一、就地選材，用非遺傳承豐富活動內容

傳承非物質文化遺產就是傳承一個地方的傳統文化精神。民樂縣地處河西走廊要塞，幾千年前的四壩灘人、東灰山人、火燒溝人就開始了農業生產，諸多歷史文化遺跡顯示了這片土地的神奇與富饒。時至今日，我們除了瞻仰殘存的古跡之外，還可以通過傳承非物質文化遺產來了解先輩的生活意識形態，進而傳承區域非遺精神。

農村的孩子身上具有吃苦耐勞，踏實肯干的精神，但由于受家庭經濟條件和地域的限制，視野不夠寬廣，思維欠開拓，在讓他們學習科學文化知識的同時傳承非遺，守護精神家園，是一舉多得的事。……