關(guān)于幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)的研究

■天津市津南區(qū)第一幼兒園 鄭媛媛

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對幼兒的教育和引導(dǎo)提出了更高的要求。因此，在教學(xué)中，教師要重新審視幼兒教學(xué)工作，圍繞游戲環(huán)境思考更多的可能性和創(chuàng)造性。

作為教師，我們不妨從活動(dòng)環(huán)境著手來進(jìn)行改變，一改過去嘈雜的活動(dòng)環(huán)境，營造更加和諧、自由、舒適的環(huán)境，讓幼兒在新的環(huán)境中自由地進(jìn)行創(chuàng)造和玩耍，更好地探索自身的可能性。這一活動(dòng)已然成為幼兒教學(xué)的重要方式，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)對幼兒的更好引導(dǎo)，還可以讓幼兒在全面發(fā)展方面取得更大的進(jìn)步。通過這樣的方式，幼兒可以在多元化的發(fā)展氛圍中實(shí)現(xiàn)對自我的探求，在需要尋求幫助時(shí)第一時(shí)間得到教師的幫助；教師在這樣的環(huán)境中可以更好地觀察和了解幼兒的發(fā)展軌跡以及每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，在記錄的基礎(chǔ)上更有針對性地開展教育和引導(dǎo)工作。活動(dòng)的開展可以讓幼兒更好地學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)在需要幫助時(shí)向他人尋求幫助。在開展區(qū)角活動(dòng)中，我們收獲頗豐。下面，我將從以下幾方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、區(qū)角環(huán)境的布置要兼顧教育性、發(fā)展性、多樣性

在環(huán)境布置上，需要對班內(nèi)的整體空間情況進(jìn)行更為細(xì)致的考量，從而營造更加適合幼兒活動(dòng)的環(huán)境。在空間間隔上進(jìn)行更為多元化的設(shè)計(jì)，以滿足不同的需求。例如：用矮的玩具柜隔出半開放的空間，既有相對的隱蔽性，又可以在各區(qū)域之間相互交流。……