以戲劇游戲為媒，傳承中華優秀傳統文化的實踐探索

■天津市實驗幼兒園 李惠虹

學前教育作為終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分。弘揚民族精神，落實立德樹人根本任務，是學前教育工作者義不容辭的時代使命與歷史責任。以《愚公移山》《神筆馬良》《木蘭從軍》為代表的兒歌、童謠、故事等中華優秀傳統文化經典作品，其背后閃耀的是真善美的品德，是偉大的民族精神。然而，時代的快速發展、對知識的片面重視、灌輸式的教育方式，讓傳統文化的繼承和發展一度被忽視、被弱化。

我園堅持遵循學前教育規律，以游戲為基本活動，為了讓幼兒在戲劇游戲中欣賞、體驗、了解中華民族悠久文化的精華與魅力，進行了深入的思考與有益的實踐。

一、研究依據

中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中國特色社會主義植根的文化沃土。習近平總書記多次強調：中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。傳承和弘揚中華優秀傳統文化，要認真汲取其中的思想精華和道德精髓。應深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。

《3—6 歲兒童學習與發展指南》要求，幼兒園應“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”。

二、實踐探索

戲劇游戲基于兒童扮演游戲的理論，是幼兒在教師的引導、帶領、協助、支持下，和教師、同伴一起，通過語言表達、肢體律動、聲音表情等，一個人或幾個人，或獨立或輔以音樂、道具等，把自己對故事、對人物角色的理解，創造性地表達與表現出來的活動形式。……