大數據背景下的小學英語教師專業化發展探究

■甘肅省定西市安定區大城小學 郭雅靜

在全球化趨勢下，國家和社會發展對于英語人才的需求量逐漸增大，這也給我國英語教育帶來了新的挑戰。小學生正處于成長發展的關鍵時期，在此階段養成的思維方式與行為習慣等，都會對其一生產生影響。小學英語教師應該以學生的個性發展為基本目標，促進自身的專業化發展，推動我國的教育改革進程。

大數據背景下，網絡信息技術和計算機技術等在社會各個領域得到廣泛應用，有效推動了社會的變革。因此，在教育領域也應該加強對大數據的合理應用，督促教師能夠在專業化發展中做到與時俱進。除了應該掌握英語教學的專業知識與技能外，還應該增強自身的信息化素養，能夠在教學中轉變傳統教學理念與方法，使學生的英語水平得到全面提升。

一、小學英語教師專業化發展面臨的問題

小學英語教學的改革已經勢在必行，但是由于部分教師受到傳統教學理念的影響，在教學中限制了自身的專業化發展。對于多種先進教育技術的應用能力較差，而且其學習能力與自我提高意識不強。尤其是對于學校的多項數據信息不能加以充分整合，教學的針對性不足，難以發現教學中的實際問題。在教師的專業發展當中，學校未能提供充足的資金支持，導致在培訓中難以取得良好的成果。在視頻制作、資源庫建設和課件制作當中存在千篇一律的問題，其信息化素養的提升受到限制。……