初中化學教師如何培養學生核心素養

■甘肅省張掖市第一中學 張玉梅

一、什么是化學核心素養

“素養”一詞已經被國際組織研究，并提出對于教師教育學生來說是核心的內容。素養的高低能影響學生的日常行為，并且是遇到挫折時采取何種方法的關鍵。學生完全可以通過正規專業性的后天學習學會。如果“素養”對于學生來說是基本條件，“核心素養”便是必須條件。教師可以引導學生通過獨立思考、溝通等進行提升。我國教育部也對“核心素養”有指示，充分認可“核心素養”是學生未來發展的必備和關鍵能力。初中化學的特殊性，就應該讓學生在培養“核心素養”的時候，要充分結合實踐，讓理論和實踐互補，并在此基礎上讓學生擁有充足的創造力和掌握解決問題的能力。

二、教學內容與生活相結合

初中化學是初中生的基礎學科，也是初中教育的重要一部分，很多的知識常識源于生活。教師可以以此為基礎，在教學過程中結合現實發生的一些現象進行講解，讓學生由被動學到主動學。在教學之前，教師要充分搜集資料并做足功課，讓學生將學科理論知識和生活發生的內容建立聯系，激發學生學習興趣。在教學工作中，教師要將一些生澀、無聊的化學概念、字母等進行調整，生動具體地給學生展示，降低學生的學習難度。例如我在教授《身邊的化學》時，我會事先給學生提問：生活中的化學有什么？很多學生會舉一些例子，有的學生確定有的學生不確定。我會拿出事先準備好一些生活常見的物品，如手機、肥皂盒、玩具等讓學生觀看，告訴學生這些就是生活中的化學。……