加強心理健康教育，促進學生健康成長

（深圳明德實驗學校 廣東·深圳 518000）

學校是學生學習生活的主要陣地，班主任——作為一個與學生接觸最為密切的師長，作為素質教育的德育主要實施者，要充分認識加強心理健康教育的重要性，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。

1 學科滲透，促進學生全面發(fā)展

課堂是學校開展教育活動的主要場所，學科教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生實現(xiàn)心理發(fā)展的過程。從教育資源層面來說，各科教學本身就包含了十分豐富的心理健康教育資源。因此，教師要抓住學科教學契機滲透心理健康教育，努力提高學生的心理素質，以促進學生健康成長和全面發(fā)展。

1.1 利用學科教材中的健康心理教育內容

在教學中，注意挖掘和組織對學生具有思想啟發(fā)的學習內容，潛移默化地影響學生的心靈，達到事半功倍的心理教育效果。如五年級上冊語文教材中《落花生》一課，就可以通過課文對學生進行增強自信心的教育，結合花生雖不好看可是很有實用這樣的實例，教育學生要正確看待自己及周圍的同學。告訴學生一個人不漂亮或不引人注意不要緊，只要他努力、勤奮、關心他人，那么他也能成為一個對社會、對他人有用的人。這樣就利用了課文的學習對學生進行了心理健康教育，幫助一些有自卑心理的孩子恢復了自信。……