勞動(dòng)乃民生之本

(文：馬洋波 李凌起)

（本文責(zé)編：白志剛）

升格示例：

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！古人云“民生在勤，勤則不匱”，縱覽悠悠中華史，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們民族的生存所依。但令人擔(dān)憂的是，時(shí)代進(jìn)步了，有些同學(xué)的勞動(dòng)觀念卻扭曲了，他們妄想不勞而獲，甚至對(duì)勞動(dòng)嗤之以鼻。在此，我要向大家呼吁，熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起，因?yàn)閯趧?dòng)乃民生之本。

勞動(dòng)乃民生之本，是勞動(dòng)創(chuàng)造了我們賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。恩格斯指出，勞動(dòng)“是整個(gè)人類(lèi)生活的第一個(gè)基本條件”?；仡櫄v史，是勞動(dòng)使人類(lèi)完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變，是勞動(dòng)保障著人們的衣食住行，是勞動(dòng)讓我們的生活變得越來(lái)越美好。放眼當(dāng)下，我們的生活同樣時(shí)時(shí)處處需要?jiǎng)趧?dòng)的保障。沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，你怎能享受如此優(yōu)美整潔的環(huán)境？沒(méi)有快遞小哥的勞動(dòng)，你怎能享受如此方便快捷的網(wǎng)購(gòu)？現(xiàn)在正是新冠病毒肆虐之時(shí)，沒(méi)有醫(yī)務(wù)工作者的付出，沒(méi)有眾多志愿者的努力，你哪里能夠安然？哪里有什么歲月靜好，只不過(guò)是那些勞動(dòng)者在為你負(fù)重前行。所以，我們有什么理由輕視勞動(dòng)，有什么理由不尊重勞動(dòng)者？

勞動(dòng)是民生之本，是勞動(dòng)創(chuàng)造了燦爛的精神文明。高爾基說(shuō)：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)一切美好事情的源泉?！笔莿趧?dòng)創(chuàng)造了知識(shí)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了藝術(shù)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了生活中的美。一切科學(xué)、技術(shù)、文化的成果，哪一項(xiàng)不是勞動(dòng)創(chuàng)造的？可以設(shè)想一下，若沒(méi)有了醫(yī)生的救死扶傷，沒(méi)有了教師的辛勤耕耘，沒(méi)有了科研工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)了藝術(shù)家的苦心孤詣，那么我們的社會(huì)將會(huì)怎樣？你的人生將會(huì)如何？習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！蹦闶欠窭斫饬诉@句話的精義了呢？所以，我輩青年自當(dāng)作勞動(dòng)的先鋒，而不是不勞而獲的寄生蟲(chóng)。

勞動(dòng)是民生之本，這民生不僅是指?jìng)€(gè)人，更是指我們中華民族。泱泱五千年文化，浩浩百年民族恥辱，如果沒(méi)有一代代熱愛(ài)勞動(dòng)的中華兒女，中華文明如何能夠延續(xù)，中華民族何以實(shí)現(xiàn)復(fù)興？正如馬克思所說(shuō)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！?中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，一代代的中國(guó)人用辛勤勞動(dòng)默默書(shū)寫(xiě)著這個(gè)民族不朽的篇章。作為新時(shí)代的青年，我們更當(dāng)擔(dān)負(fù)使命，用滿腔熱情和腳踏實(shí)地的勞動(dòng)為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！

同學(xué)們，讓我們?cè)俅沃販亓喝喂珜?duì)青年人的期望：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?讓我們用勞動(dòng)來(lái)開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)，用勞動(dòng)來(lái)描繪祖國(guó)的明天！

讓我們牢記：勞動(dòng)乃民生之本，熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

（文：馬洋波 李凌起）

升格心得：

在升格時(shí)，保留了原文的基本立意，重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行了改寫(xiě)。

第一，圍繞中心論點(diǎn)重新梳理思路，使邏輯更為清晰嚴(yán)謹(jǐn)。文章緊緊抓住勞動(dòng)對(duì)于民生的重要意義這一核心，從三個(gè)方面展開(kāi)論述，形成層層遞進(jìn)的整體邏輯鏈；每一層的論述，收先闡明勞動(dòng)對(duì)于民生的重要性，然后再回歸到青年對(duì)待勞動(dòng)的正確態(tài)度上，又形成一個(gè)清晰的局部邏輯鏈。

第二，充實(shí)文章內(nèi)容，補(bǔ)充必要論據(jù)，使論證的方法更豐富，論證更有力。其一是增加引證，用恩格斯、高爾基、習(xí)近平、馬克思、梁?jiǎn)⒊热说拿宰鳛榈览碚摀?jù)，使文章更有理論高度； 其二是增加了大量的事實(shí)論據(jù)，有歷史有現(xiàn)實(shí)，或具體或概括，尤其注意聯(lián)系當(dāng)下，這就使文章內(nèi)容更充實(shí)，更有說(shuō)服力，也更具有現(xiàn)實(shí)意義。

第三，重組文章語(yǔ)言，使其更符合演講稿的特點(diǎn)，使表達(dá)更有力。演講稿要求語(yǔ)言生動(dòng)、富有激情，在升格時(shí)，有意運(yùn)用短句，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感；有意運(yùn)用整句，尤其是排比，來(lái)增加氣勢(shì)；還有意運(yùn)用反問(wèn)句、感嘆句，來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。