新時代高校“三全育人”的特征及其路徑選擇

（上海立信會計金融學院財稅與公共管理學院 上海 201620）

總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這為新時代加強和改進高校思想政治工作提供了可遵循的思路。深入解讀其時代內涵，把握其時代特征，選擇適應時代變遷的提升路徑，對于培養社會主義建設者和接班人具有重要意義。

1 新時代高校“三全育人”的內涵分析

《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》圍繞新時代高校“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”的問題，從目標、原則、內容、方法等方面進行了全面部署和系統規劃，為準確把握高校“三全育人”的時代內涵提供了依據。

1.1 “人”是“三全育人”的核心

育人是教育的生命和靈魂，也是教育的本質要求和價值訴求。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上，對“培養什么人”的問題給出了非常明確堅定的答案，就是要培養社會主義建設者和接班人。要成為社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起。新時代，踐行“三全育人”的思想，要緊緊抓住立德樹人這一根本任務，堅持育人為本、德育為先，遵循教書育人規律和學生成長規律，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，促進學生全面發展，成為社會主義建設者和接班人。……