現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)的整合探析

陳良標(biāo)

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了重大影響。將信息技術(shù)應(yīng)用到語文閱讀教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)二者的有效整合，符合語文新課改的要求，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和水平。本文從三個(gè)方面探析了現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)的整合：利用信息技術(shù)促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、利用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合化、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0100-01

初中語文閱讀教學(xué)是初中語文學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀模塊教學(xué)質(zhì)量如何，將會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合成績(jī)，語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響。實(shí)踐中，初中語文閱讀教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.利用信息技術(shù)促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

在初中語文閱讀教學(xué)中，教師和學(xué)生的角色不同，教師在閱讀教學(xué)中的權(quán)威性和主導(dǎo)性往往影響學(xué)生的閱讀興趣和師生之間的關(guān)系。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及他們和教師之間的關(guān)系是否和諧，將會(huì)直接影響他們閱讀學(xué)習(xí)的效果。因而，初中語文閱讀教學(xué)在和現(xiàn)代信息技術(shù)整合的過程中，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

教師應(yīng)該成為學(xué)生閱讀教學(xué)的引導(dǎo)者。學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以獲得大量的閱讀資源，這就在很大程度上豐富了學(xué)生的閱讀量，但是也需要學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。……