希沃交互式電子白板在小學英語讀寫課中的應用

邵國虎

摘要：交互式電子白板對學生的學和教師的教都有十分積極的影響。但是在應用的初始階段，教師容易走入“為了使用工具而使用工具”的誤區。本文倡導立足于課標引領下的教學目標，結合希沃電子白板系統，設計合理高效的教學活動，切實提前教學效果。文章以“PEP5 Unit4 What can you do”一課為例，具體闡述了如何在小學英語讀寫課中運用希沃交互式電子白板。

關鍵詞：交互式電子白板;英語讀寫課;教學目標

中圖分類號：G623.31?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0126-02

交互式電子白板是現代教育技術手段的一種新形式。它為師生互動、生生互動提供了強大的技術支撐，使學生為中心的課堂教學的實現變得更為容易。各項研究均表明：交互式電子白板對于提高學生的積極性和課堂參與度，對于增強老師的教學效果，學生的學習成績、出勤率和行為方式等都具有十分積極的影響。

雖然交互式電子白板有著如此鮮明的教學優勢，但在應用初期，教師容易出現使用上的誤區。

1.交互式電子白板使用的誤區：為了使用工具而使用工具

不久前，在筆者參加的某大型英語教研活動中，任教老師非常應景地使用希沃電子白板系統進行了授課教學。其教學內容為小學英語人教版六年級上冊第六單元的Let's learn 。

在鞏固操練環節，該教師設置了這樣一個教學活動：將課文中的四副圖片和四段文字亂序擺放，讓學生上臺來將文字和圖片拖拽進行匹配。在這個環節中，他試圖使用希沃白板所具有的對象拖拽功能開展教學活動。……